四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－ 角人教新課標(biāo)（2014秋）

角教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷畫圖、觀察和交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)射線、直線及相互間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線。2.了解兩點(diǎn)確定一條直線，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。3.學(xué)生在認(rèn)識(shí)射線、直線和角的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：建立射線的概念，掌握直線、線段和射線三個(gè)概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。三、教學(xué)難點(diǎn)：建立角的概念。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：PPT課件圖片直尺或三角尺教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1回顧舊知。師：同學(xué)們，我們?cè)诙昙?jí)時(shí)初步認(rèn)識(shí)了角，現(xiàn)在讓我們找一找圖片中的角吧。(生找角)師：角在生活中真是無(wú)處不在呀！關(guān)于角你知道哪些知識(shí)？生：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，有直角、銳角和鈍角。2引入新課。師：這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)研究角。(板書課題)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，勾起學(xué)生對(duì)角的相關(guān)知識(shí)的回憶，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角作鋪墊。探究新知1理解角的概念。(畫角感知)師：同學(xué)們，你們能畫出一個(gè)角嗎？畫的時(shí)候想一想步驟。學(xué)生畫完之后匯報(bào)：先畫一個(gè)點(diǎn)，再畫兩條線。師：剛才我們畫角時(shí)畫的兩條線你覺(jué)得屬于我們上節(jié)課學(xué)的哪種線呢？生：射線。師：仔細(xì)觀察這個(gè)角，思考一下角的概念。(學(xué)生結(jié)合教材概括角的概念)師小結(jié)：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主畫角，就是讓學(xué)生在操作中認(rèn)識(shí)角，感知射線與角之間的關(guān)系，理解角的概念，經(jīng)歷由直觀到抽象的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。3學(xué)習(xí)角的表示方法及讀法。師：角通常用“”來(lái)表示，如黑板上的角我們可以記作：1，讀作：角1。(板書)學(xué)生嘗試表示自己畫的角。設(shè)計(jì)意圖：在角的認(rèn)識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，教師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鞏固練習(xí)1判斷。(1)角的兩條邊越短，角越小。()(2)組成角的兩條邊是線段。()2數(shù)一數(shù)，下面的圖形中各有幾個(gè)角？ ()個(gè) ()個(gè)課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師：角的用處很大，角的秘密也很多，希望同學(xué)們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察，找到更多的角，發(fā)現(xiàn)角的更多秘密。布置作業(yè)教材39頁(yè)下面“做一做”。板書設(shè)計(jì)角記作：1讀作：角1