四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 5 第四課時(shí)教案 人教pep

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 5 第四課時(shí)教案 人教pep教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞boots, slippers, sandals, sneakers。2、掌握a pair of的用法。 3、在A部分對(duì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。 4、能聽懂教師的指示并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握幾種鞋的單詞，學(xué)會(huì)用pair of描述鞋的數(shù)量，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片2、本課配套的教學(xué)錄音帶3、本課配套教學(xué)課件4、各種鞋的實(shí)物和圖片教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、A部分Let chant學(xué)生跟錄音說(shuō)一說(shuō)，演一演2、Lets talk  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行角色表演。3、Guessing game教師將各種標(biāo)有價(jià)錢的衣服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對(duì)后，取出并描述一下大小、價(jià)錢等。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)What can you see? 引出新的各種鞋的單詞。2、通過引入情景表演，描述圖中的各種鞋，引出a pair of。3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞及a pair of的用法。4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音5、播放課件，孩子看課件理解含義。6、孩子分角色跟讀。小組表演、各小組展示。7、教師放錄音，發(fā)布指令，教師根據(jù)錄音內(nèi)容舉起相應(yīng)的鞋圖，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉各種鞋的名稱。反復(fù)練習(xí)后學(xué)生邊聽錄音做動(dòng)作邊試著發(fā)布指令。（三）趣味操練 （Practice）教師出示各種鞋的圖片，然后將一圖片藏起，并詢問：What are they? 學(xué)生猜到后，找到該圖片，用學(xué)過的知識(shí)描述被藏起來(lái)的鞋子。 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋。【板書設(shè)計(jì)】附送：2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 6 探究活動(dòng)教案 人教pep第一課時(shí)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)藍(lán)圖探究?jī)?nèi)容：學(xué)生是否能通過自己創(chuàng)意的作品在小組討論中鞏固單詞，獲取新知?；顒?dòng)目的：通過設(shè)計(jì)Farm的圖培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)新能力，通過小組問答，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)學(xué)一些新的單詞?；顒?dòng)形式：先個(gè)人完成，然后小組討論?；顒?dòng)過程：1） 每人利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作一張農(nóng)場(chǎng)的圖，上面的動(dòng)物可以是學(xué)過的，也可以是沒學(xué)國(guó)的，但如果是沒學(xué)過的必須通過查詢獲取單詞的拼寫和讀音。2） 組織學(xué)生兩、三個(gè)人一組討論每個(gè)人的圖：What are they？  They are.What is it? It is a. 以小組為單位記錄通過討論學(xué)到的新單詞，以及出現(xiàn)的問題。3） 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：獲取的知識(shí)以及討論中的疑問。4） 教師進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。第二課時(shí)探究活動(dòng)探究?jī)?nèi)容：運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物及其數(shù)量?；顒?dòng)形式：在對(duì)話中完成表格?；顒?dòng)目的：鞏固所學(xué)動(dòng)物單詞及其復(fù)數(shù)形式，進(jìn)一步加強(qiáng)本課功能結(jié)構(gòu)的熟練應(yīng)用?；顒?dòng)過程：1、學(xué)生拿出上節(jié)課自己設(shè)計(jì)的農(nóng)場(chǎng)圖，進(jìn)行兩人一組的問答，同時(shí)完成表格。animalscowsgoatshenssheephorsesducksdonkeysHow many              A BA：This is my farm.     A：This is my farm.B：Oh. Are they?  B：Oh. Are they?A：Yes, they are.    A：No, they arent.B：How manydo you have?  B：What are they？A：（I have got）.  A：They are B：How manydo you have? A：（I have got）.對(duì)方圖中有的動(dòng)物要在表格種填出數(shù)目, 沒有的在格中寫No。2、匯報(bào)結(jié)果：介紹自己的農(nóng)場(chǎng)：On my farm, there are cows, goats, hens第三課時(shí)探究活動(dòng)探究?jī)?nèi)容：學(xué)生是否能根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律，寫出聽到的單詞中所含的元音字母?；顒?dòng)目的：鞏固元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，初步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力?；顒?dòng)形式：教師讀單詞，學(xué)生獨(dú)立完成?；顒?dòng)過程：1）將練習(xí)材料發(fā)給學(xué)生：c_p  b_s   d_g   d_ck   h_me  f_ce b_g  h_t   f_sh   _gg    t_ble  th_se  m_ke  k_te  tomat_  f_t   b_d  d_d   c_rrot   c_cumber2) 教師讀單詞（每詞兩遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，kite，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber。學(xué)生將單詞補(bǔ)充完整。3）師生共同講解練習(xí)答案。4）學(xué)生匯報(bào)完成情況，教師初步了解學(xué)生的拼讀能力。第四課時(shí)探究活動(dòng)探究?jī)?nèi)容：了解你周圍的同學(xué)喜歡什么蔬菜，完成表格。  tomatoscucumbersonionscarrotspotatoes                                                活動(dòng)目的：在Do you like?的問答中鞏固所學(xué)單詞及其復(fù)數(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力?；顒?dòng)形式：自由采訪完成表格?；顒?dòng)過程：1、教師將表格發(fā)給每位同學(xué)，提出要求：用Do you like?針對(duì)所給蔬菜名詞采訪五位同學(xué)，如果回答是yes，表格中劃，no就劃。2、自由采訪，完成表格。3、用擴(kuò)展句型：likes/ doesnt like匯報(bào)采訪結(jié)果。第五課時(shí)探究活動(dòng)探究?jī)?nèi)容：學(xué)生是否能在情景中運(yùn)用所學(xué)句型了解別人帶的是什么蔬菜?；顒?dòng)形式：學(xué)生用自己帶的蔬菜分小組做對(duì)話練習(xí)。活動(dòng)目的：讓學(xué)生在完成任務(wù)中鞏固所學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)過程：1、將學(xué)生分為2-3人一組；2、學(xué)生分別運(yùn)用句型Are these.? 或What are these?在組內(nèi)互相詢問所帶的蔬菜，被問的同學(xué)要用Yes they are/No，they aren't./ They are.根據(jù)實(shí)際回答。第六課時(shí)探究活動(dòng)找朋友探究?jī)?nèi)容：讓學(xué)生在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶?；顒?dòng)目的：鞏固數(shù)詞11-20的拼寫及意思。力爭(zhēng)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)生記單詞的興趣。活動(dòng)形式：找朋友?；顒?dòng)過程：1、請(qǐng)全班同學(xué)每人準(zhǔn)備一張單詞卡片紙，三分之二的學(xué)生在卡片上寫出5-10之間的任意一個(gè)單詞（A組），三分之一的學(xué)生在卡片紙上寫出11-20的任意一個(gè)單詞（B組）。2、將寫完單詞的卡片貼在后背上。3、A組任意兩名同學(xué)結(jié)合，根據(jù)各自后背上兩個(gè)數(shù)字之和找出B組中相應(yīng)的朋友。（如：兩個(gè)后背上的數(shù)字分別是six和eight同學(xué)，就要找出B組后背上是fourteen的同學(xué)。）看看哪些同學(xué)能盡快找到自己的朋友。4、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極參與的同學(xué)。