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四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《四則混和運(yùn)算》教案5 (新版)西師大版

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四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《四則混和運(yùn)算》教案5 (新版)西師大版

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1四則混和運(yùn)算教案5 (新版)西師大版教學(xué)內(nèi)容教材p1-3 例二 課堂活動(dòng)1 ,2,3練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)1 經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程,理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用,理解四則混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)別。2 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確進(jìn)行三步計(jì)算的混合運(yùn)算。培養(yǎng)計(jì)算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3 感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用,體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)與鋪墊128-80÷16×3 280-280÷14+4472-18÷×3 76+42×2÷14讓同學(xué)們自己動(dòng)手做在課堂作業(yè)本上。做完后對(duì)答案,說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?|自主探索1.在課件上列出如下式子:70×750-715×6570×(750-715÷65)這兩個(gè)式子有區(qū)別嗎?區(qū)別在哪里?他們的運(yùn)算順序是一樣的嗎?2.接下來(lái)著重討論第二個(gè)式子,70×(750-715÷65)。3.先算括號(hào)里面的,但是括號(hào)里是又有兩個(gè)運(yùn)算符號(hào)?應(yīng)該怎么算呢?4.老師進(jìn)行總結(jié):對(duì)于有括號(hào)的式子,先算括號(hào)里面的,再算括號(hào)外面的,如果括號(hào)里面還有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的運(yùn)算符號(hào),先乘數(shù)后加減。5.練習(xí):240-(15+20)×3 378÷18×(806-799) 145+(96-120÷4)1.同學(xué)們進(jìn)行討論,得出這兩個(gè)式子是不一樣的,一個(gè)有括號(hào),一個(gè)沒(méi)有括號(hào),這樣他們的運(yùn)算順序是不一樣的。第二的式子的要先算括號(hào)里面的。2.讓學(xué)生試著做一下,看能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?3,學(xué)生發(fā)言說(shuō),把括號(hào)里面的式子又看做一個(gè)獨(dú)立的式子,還是根據(jù)原來(lái)的運(yùn)算順序來(lái)進(jìn)行計(jì)算,先乘除,再加減。課堂活動(dòng)1. 課堂活動(dòng) 12. 課堂活動(dòng) 21. 學(xué)生獨(dú)立完成2. 全班討論進(jìn)行,特別是3小題,可以先同桌討論后再在全班討論進(jìn)行鞏固聯(lián)系P3 練習(xí)一3,4,5,6,7,8同學(xué)們獨(dú)立完成課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么?你有什么想法和收獲?2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1四則混和運(yùn)算教案6 (新版)西師大版教學(xué)目標(biāo)4 經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程,理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用,理解四則混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)別。5 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確進(jìn)行三步計(jì)算的混合運(yùn)算。培養(yǎng)計(jì)算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6 感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用,體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)與鋪墊128-80÷16×3 280-280÷14+4472-18÷×3 76+42×2÷14讓同學(xué)們自己動(dòng)手做在課堂作業(yè)本上。做完后對(duì)答案,說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?|自主探索1.在課件上列出如下式子:70×750-715×6570×(750-715÷65)這兩個(gè)式子有區(qū)別嗎?區(qū)別在哪里?他們的運(yùn)算順序是一樣的嗎?2.接下來(lái)著重討論第二個(gè)式子,70×(750-715÷65)。3.先算括號(hào)里面的,但是括號(hào)里是又有兩個(gè)運(yùn)算符號(hào)?應(yīng)該怎么算呢?4.老師進(jìn)行總結(jié):對(duì)于有括號(hào)的式子,先算括號(hào)里面的,再算括號(hào)外面的,如果括號(hào)里面還有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的運(yùn)算符號(hào),先乘數(shù)后加減。5.練習(xí):240-(15+20)×3 378÷18×(806-799) 145+(96-120÷4)1.同學(xué)們進(jìn)行討論,得出這兩個(gè)式子是不一樣的,一個(gè)有括號(hào),一個(gè)沒(méi)有括號(hào),這樣他們的運(yùn)算順序是不一樣的。第二的式子的要先算括號(hào)里面的。2.讓學(xué)生試著做一下,看能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?3,學(xué)生發(fā)言說(shuō),把括號(hào)里面的式子又看做一個(gè)獨(dú)立的式子,還是根據(jù)原來(lái)的運(yùn)算順序來(lái)進(jìn)行計(jì)算,先乘除,再加減。課堂活動(dòng)3. 課堂活動(dòng) 14. 課堂活動(dòng) 23. 學(xué)生獨(dú)立完成4. 全班討論進(jìn)行,特別是3小題,可以先同桌討論后再在全班討論進(jìn)行鞏固聯(lián)系P3 練習(xí)一3,4,5,6,7,8同學(xué)們獨(dú)立完成課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么?你有什么想法和收獲?

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