八年級化學(xué) 4.3《 性質(zhì)活潑的氧氣》同步測試題（含解析） 魯教版五四制（通用）

第三節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣【考點精突破】【例1】如圖是實 驗室制取氣體的常用裝置。請回答： （1）儀器a名稱是_，A裝置中的集氣裝置只能收集密度比空氣_的氣體。 （2）實驗室用分解過氧化氫（H2O2）的方法來制備氧氣，其文字表達式為_， 反應(yīng)中，MnO2起_作用，加快了H2O2的分解。 （3）用A或B裝置制備氣體的反應(yīng)應(yīng)該是_和液體不需要加熱的反應(yīng)。 【解析】（1）本小題考查學(xué)生對常見儀器的掌握，注意漢字不能出錯，A裝置中導(dǎo)氣管伸入到集氣瓶底部，說明密度比空氣的密度大；（2）MnO2在反應(yīng)中，本身的化學(xué)性質(zhì)沒變，只改變了反應(yīng)的速率，起催化作用。（3）反應(yīng)容器中可以放固體，也可以放液體。 答案：（1）長頸漏斗 大 （2）過氧化氫水 + 氧氣 催化 H2O2 H2O O2 （3）固體（或液體） 【例2】下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是 A.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 B.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 C.鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的火焰 D.發(fā)紅的木炭在氧氣中劇烈燃燒生成大量二氧化碳氣體 【規(guī)范解答】選B。 命題立意：本題重點考查與氧氣化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的燃燒現(xiàn)象。 解題思路： 【課時速達標】 一、選擇題 1.能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是（ ） A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.空氣 【解析】選B。氮氣性質(zhì)穩(wěn)定，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，但不會幫助燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣。 2.你認為下列反應(yīng)中，最適合在核潛艇內(nèi)發(fā)生的是 （ ） 【解析】選C。航天員的呼吸問題：一是要保證氧氣足夠；二是要操作簡單快捷；這四項雖都能產(chǎn)生氧氣，但只有C項能消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，故選C。 3.下列現(xiàn)象能說明鐵在氧氣中燃燒是一個化學(xué)變化的本質(zhì)現(xiàn)象是（ ） A.燃燒 B.火星四射 C.放熱 D.生成黑色固體 【解析】選D?；瘜W(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。 4.二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫通過實驗得出氧氣約占空氣總體積的1/5,有關(guān)氧氣的敘述正確的是（ ） A.具有可燃性 B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射 C.硫在氧氣中燃燒生成三氧化硫 D.木炭在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體 【解析】選B。氧氣能助燃，但不可燃；硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫；木炭燃燒生成二氧化碳氣體，二氧化碳是無色無味的氣體，故A、C、D皆錯。 5.下列說法正確的是（ ） A.過氧化氫分解的催化劑只有二氧化錳 B.鎂在空氣中燃燒屬于氧化反應(yīng) C.石蠟伸入氧氣中即劇烈燃燒，發(fā)出白光 D.凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒 【解析】選B。使過氧化氫分解的催化劑有很多，二氧化錳只是其中一種，A錯；沒有點燃的石蠟在氧氣中是不會燃燒的，C錯；鐵在空氣中不能燃燒，但在純氧中能燃燒，D錯。 二、非選擇題 6.裝滿氧氣的集氣瓶如圖所示放置， 并將帶火星的木條迅速伸入到集氣 瓶底部，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲瓶 中比在乙瓶中燃燒時間長，上述實 驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是： （1）_； （2）_。 【解析】木條能復(fù)燃，說明氧氣具有助燃性，在甲瓶中比在乙瓶中燃燒時間長，說明乙瓶內(nèi)氧氣有部分流失，這是氧氣的密度比空氣大的緣故。 答案：（1）氧氣能幫助燃燒 （2）氧氣的密度比空氣大 7.實驗室用過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的反應(yīng)來制取氧氣，所用的裝置如圖所示： （1）帶標號的儀器名稱是_，_。 （2）注射器中應(yīng)放入的物質(zhì)是_，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_。 （3）在制取氧氣時，某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡時，便開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，該同學(xué)用帶火星的木條伸入該集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底，均沒有發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，其原因是_，改進方法是_。 （4）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此可提出在實驗過程中的安全注意事項是（填序號）_。 控制液體的滴加速度；用體積較小的錐形瓶； 加熱反應(yīng)物。 （5）反應(yīng)后將錐形瓶內(nèi)混合物分離的方法是_。 【解析】（2）制取氧氣應(yīng)把固體二氧化錳放入錐形瓶，液體可用注射器吸??；（3）收集氧氣時，不能一有氣泡冒出就馬上收集，因錐形瓶內(nèi)原有空氣，一開始產(chǎn)生的氣泡是空氣，應(yīng)等氣泡連續(xù)、均勻冒出后再收集；（4）反應(yīng)裝置中反應(yīng)劇烈，就會使產(chǎn)生的氣體過多，不便于收集，故應(yīng)減慢反應(yīng)速率，具體方法有，將過氧化氫溶液稀釋，減少液體的量，降低溫度等；（5）二氧化錳不溶于水，故可用過濾的方法將二氧化錳從液體中分離出來。 答案：（1）集氣瓶 水槽 （2）過氧化氫溶液 二氧化錳 （3）集氣瓶中收集的是原錐形瓶內(nèi)的空氣 等氣泡連續(xù)、均勻冒出后再收集 （4） （5）過濾 【能力提升練】一、選擇題（本題包括6小題，每小題3分，共18分） 1.甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體依次是 （ ） A.氧氣、氮氣、空氣 B.氮氣、氧氣、空氣 C.空氣、氧氣、氮氣 D.氮氣、空氣、氧氣 【解析】選D。氧氣有助燃性，氮氣不能支持燃燒，木條插入氮氣中將會熄滅。 2.實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳的質(zhì)量隨時間變化的情況如圖所示，其中正確的是（縱坐標表示二氧化錳的質(zhì)量）（ ） 【解析】選B。二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有變化，不會減少或增多。 3.下列對氧氣的各種敘述不正確的是（ ） A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，它能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) B.有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)不一定是化合反應(yīng) C.在一定條件下氧氣可以變?yōu)闊o色液體 D.鐵生銹是緩慢氧化 【解析】選C?；戏磻?yīng)為多種物質(zhì)參與反應(yīng)生成一種物質(zhì)。其中蠟燭與氧氣反應(yīng)生成CO2和水，不是化合反應(yīng)。在1個標準大氣壓下，溫度降至-183 時，氧氣變成淡藍色液體。 4.下列物質(zhì)中，不屬于氧化物的是 （ ） A.Al2O3 B.HgO C.HNO3 D.H2O 【解析】選C。氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素的化合物，HNO3含有氧元素，但其組成元素是三種。 5.如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途， 在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似 的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾 水。以下說法正確的是（ ） A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 B.a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管 C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出 D.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度 【解析】選C。如果b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶，a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管，則病人吸入的是水，將會導(dǎo)致重大醫(yī)療事故，故應(yīng)a進b出，這樣，即可觀察是否有氧氣輸出，還能由氣泡冒出的快慢判斷氧氣輸出的速度，故只有C正確。 6.對石蠟在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，比在空氣中燃燒更旺的原因分析錯誤的是（ ） A.集氣瓶中單位體積內(nèi)氧分子個數(shù)多 B.集氣瓶中石蠟與氧分子碰撞機會較多 C.空氣中氧氣濃度不如集氣瓶內(nèi)氧氣濃度大 D.石蠟在空氣中散發(fā)熱量速度較快 【解析】選D?？扇嘉镌诩瘹馄恐腥紵?，是因為集氣瓶中氧的濃度比空氣中大，即單位體積內(nèi)氧分子個數(shù)多，從而使可燃物與氧分子碰撞機會增多，故A、B、C皆正確。 二、理解與應(yīng)用（本題包括2小題，共22分） 7.（6分）如果A、B兩圓分別表示 化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，請你根據(jù)兩圓關(guān)系來回答下列問題。 （1）C表示_的集合。 （2）你能舉出C反應(yīng)的例子嗎?寫出反應(yīng)的文字表達式_。 （3）你認為“石蠟+ 氧氣二氧化碳+ 水”屬于_(填“A”、“B”或“C”)。 【解析】從題圖分析，兩圓相交部分應(yīng)既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)，即反應(yīng)物中一定有氧氣，且生成物只有一種。 答案：（1）既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng) （2）硫+ 氧氣二氧化硫（答案不惟一） （3）B 8.（16分）某同學(xué)想探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑的知識，設(shè)計了以下探究實驗，請你完成實驗報告和實驗分析。 （1）實驗報告： （2）實驗分析： 比較步驟1和步驟2可得到結(jié)論：過氧化氫溶液不加熱無氧氣放出，稍加熱就有氧氣放出。 比較步驟1和步驟3可得到結(jié)論：_。 比較步驟4和步驟5可得到結(jié)論：_。 【解析】給過氧化氫溶液稍加熱后，能使木條復(fù)燃，表明有氧氣放出，過氧化氫溶液加入二氧化錳后，不需加熱，常溫即可有氧氣放出，當(dāng)反應(yīng)完畢，其中的二氧化錳仍具有催化作用，所以若再加入過氧化氫溶液，仍會有氧氣生成，但過氧化氫反應(yīng)完畢后再加入二氧化錳，就不會有氧氣產(chǎn)生，因為二氧化錳不會產(chǎn)生氧氣。 答案：（1）有氧氣放出 復(fù)燃 有氧氣放出 復(fù)燃 有氧氣放出 不復(fù)燃 無氧氣放出 （2）常溫下過氧化氫溶液不放出氧氣，加入二氧化錳就有氧氣放出 二氧化錳可使過氧化氫分解放出氧氣，二氧化錳本身不放出氧氣 三、分析與計算（本題包括1小題，共10分） 9.如圖為實驗室中一瓶過氧化氫 溶液的標簽，請據(jù)此計算下列問題。 （1）該瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少？ （2）實驗室制取氧氣時，需配 制100 g 6%的過氧化氫溶液，問需該瓶溶液及水各多少體積？ 【解析】（1）該瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為500 mL× 1.2 g/cm3×30%=180 g； （2）設(shè)需該溶液的質(zhì)量為x，則x×30%=100 g×6% x=20 g，折合成體積為20 g÷1.2 g/cm316.7 mL。需水的質(zhì)量為100 g20 g=80 g，折合成體積為80 g÷ 1 g/cm3=80 mL。 答案：（1）180 g （2）16.7 mL 80 mL 【知識樂探究】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在對氧氣性質(zhì)進 行研究時，設(shè)計了如下實驗過程： （1）利用右圖裝置收集氧氣時，瓶內(nèi)裝 滿水，然后氣體由_端進入，之所以 能用該方法收集氧氣，是因為氧氣_。 （2）在實驗探究的過程中，某同學(xué)提出：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少？于是他們準備用不同體積分數(shù)的氧氣來進行實驗。用排水法收集不同體積氧氣的操作是_。 （3）通過反復(fù)實驗，得出最終的實驗現(xiàn)象如下表所示：（數(shù)據(jù)為體積分數(shù)） 這時一位同學(xué)脫口而出：氧氣體積約占36%時，就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分數(shù)。而其他同學(xué)立即反對，你的觀點是_（填“贊成”或“反對”），理由是_。你認為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是_（取整數(shù)）。 【解析】（1）氣體應(yīng)由b端進入，這樣，水就會從a端流出，氣體聚集在瓶的上部，采用該方法是因氧氣不易溶于水；（2）如果瓶中有空氣，再通入氧氣，收集的氣體就會含有空氣，空氣的多少取決于瓶內(nèi)水的多少；（3）氧氣體積約占36%時，空氣占64%,但空氣中也是含有氧氣的，所以認為氧氣體積約占36%，是使帶火星木條復(fù)燃的最低體積分數(shù)的觀點是錯誤的，空氣中氧氣的量為64%×21%=13%,故能使帶火星的木條復(fù)燃的最低體積分數(shù)是13%+36%=49%。 答案：（1）b 不易溶于水 （2）將集氣瓶中預(yù)先裝入不同體積分數(shù)的水 （3）反對 體積占64%的空氣中還含有氧氣 49%