2020年（春秋版）人教版八年級上冊第三單元第三課《漢武帝推進大一統(tǒng)格局》同步練習D卷

2020年（春秋版）人教版八年級上冊第三單元第三課漢武帝推進大一統(tǒng)格局同步練習D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單項選擇題1 . 西漢“文景之治”和東漢“光武中興”局面的出現(xiàn)給我們最大的啟示是A大亂之后必有大治B科學進步是經濟發(fā)展的決定性因素C興衰紛亂總是反復出現(xiàn)的D調整政策有利于推動生產力的發(fā)展2 . 西漢王朝鼎盛時期在位的皇帝是 （ ）A漢文帝B漢景帝C漢武帝D漢明帝3 . 歷史圖片往往包含著豐富的歷史信息和內涵，下列一組圖片（圖1-圖4）中最能將中國人民的聰明才智和高超雕塑技術有機結合在一起的是（ ）ABCD4 . 下列關于公元前210年四兄弟的情況的表述，不確切的是（ ）A老大應征去修長城，多年未歸B老二應征去戍邊，有人捎信回來說他陣亡了C老三是書呆子，整天在街上看諸子散文之類的書D老四年收入糧食1500斤，兄弟二人卻經常挨餓5 . “光武中興”和“文景之治”在本質上的相同點是A都是為了發(fā)展生產力B都是為了實現(xiàn)穩(wěn)定與繁榮C都是為了維護封建專制統(tǒng)治D都是為了解決農民的疾苦6 . 東漢中后期以后，統(tǒng)治階級更加腐朽，政治黑暗最突出的表現(xiàn)是A皇帝昏庸、愚昧，不理朝政B外戚和宦官交替專權，政治黑暗C災荒連年，人民起義不斷D黨錮之禍，統(tǒng)治階級內部矛盾尖銳7 . 下圖為漢代某官職官印的印文，這一官職的職能是A協(xié)助皇帝處理國家政事B掌管軍事C監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為D負責監(jiān)督地方官員，并抑制打擊地方富豪8 . 我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，自古以來就重視與邊疆少數(shù)民族的交往與管轄。下列事件能夠體現(xiàn)上述內容的是（ ）西域都護的設立 文成公主入藏 設立宣政院 鄭和下西洋ABCD9 . 下圖為西漢“絲綢之路”示意圖，圖中“”處應為（ ）A長安B涿郡C臨安D廣州10 . 沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振的是（ ）A大澤鄉(xiāng)起義B外戚宦官交替專權C黃巾大起義D州牧割據(jù)11 . 今天我們強調要“以德治國”，而西漢重視“以德化民”是在A漢高祖時期B漢武帝時期C漢文帝和漢景帝時期D漢光武帝時期12 . “文景之治”是中國封建社會的第一個盛世，其經濟文化發(fā)展都達到了較高水平?！拔木爸巍钡谋憩F(xiàn)不包括（ ）A政治清明B國力強盛C人民富裕D國庫充盈13 . 下列對絲綢之路作用的認識，錯誤的是（ ）A加強了漢與西域各國政治、經濟、文化的聯(lián)系B有利于東西方文化的交流C是漢朝與外界聯(lián)系的唯一通道D這條通道在我們今天的現(xiàn)實生活中仍有著重要的價值和作用14 . 東漢末年爆發(fā)的一場有準備、有組織的農民起義是A國人暴動B陳勝、吳廣起義C綠林赤眉大起義D黃巾起義二、非選擇題15 . 羅馬帝國強盛時期，我國正值唐朝時期。（ ）16 . 連環(huán)畫是歷史文化的產物，在一定程度上記載了歷史的痕跡。下面是小明收集到的幾本連環(huán)畫的圖片，請同學們看圖后回答問題。（1）夏朝和商朝的最后一位王分別是誰？他們有什么共同點？（2）武王伐紂的最終結果如何？ （3）楚漢之爭最終誰取得了勝利？他取得勝利的原因有哪些？（4）經過上述探究，我們能得到什么樣的認識？17 . 2019年3月，中國國家主席習近平對意大利、摩納哥和法國進行了國事訪問，出席了40多場雙多邊活動，話友誼、論責任、談合作、謀發(fā)展。材料一：意大利、摩納哥和法國位置圖（1）讀圖，說明意大利、摩納哥、法國地理位置的共性。材料二：習近平主席此次出訪的首站是意大利。在出訪前夕，習近平主席在意大利晚郵報發(fā)表了題為東西交往傳佳話中意友誼續(xù)新篇的署名文章，將中意兩個偉大文明友好交往的故事娓娓道來：“兩千多年前，古老的_讓遠隔萬里的中國和古羅馬聯(lián)系在一起。漢朝曾派使者甘英尋找大秦，古羅馬詩人維吉爾和地理學家龐波尼烏斯多次提到絲綢之國，一部_在西方掀起了歷史上第一次中國熱?！保?）請補充完成習近平主席的話語。材料三：習近平主席訪問三國紀實（部分）中意發(fā)表了關于加強全面戰(zhàn)略伙伴關系的聯(lián)合公報聯(lián)合公報，強調雙方愿本著相互尊重、互利共贏的精神，進一步推動中意全面戰(zhàn)略伙伴關系發(fā)展；強調愿促進世界和平、繁榮、可持續(xù)發(fā)展和安全，落實2030年可持續(xù)發(fā)展議程和氣候變化巴黎協(xié)定，加強在聯(lián)合國、二十國集團、世界貿易組織等中的合作。中法發(fā)表關于共同維護多邊主義、完善全球治理的聯(lián)合聲明，針對當前國際社會面臨的挑戰(zhàn)發(fā)出一致聲音，同意加強在聯(lián)合國系統(tǒng)的協(xié)調合作，充分發(fā)揮世界貿易組織、國際貨幣基金組織等全球和區(qū)域多邊機制的建設性作用，在推動政治解決國際爭端、應對氣候變化、促進可持續(xù)發(fā)展等方面積極有所作為。兩國元首商定，要牢牢把提雙邊關系的正確方向，堅持開放合作，深化互利共贏，不斷豐富人文交流內涵，共同努力開創(chuàng)中摩關系更加美好的明天。（3）結合出訪紀實，運用所學知識，試闡述在經濟全球化背景下，中國是如何與各國共享發(fā)展機遇的。（評析要求：觀點鮮明，邏輯清晰，表述簡潔）18 . 某校七年級（1）班的同學們學習了秦末農民大起義一課后，對秦末農民戰(zhàn)爭進行了一次探究活動，你也一起來吧?。?）在模擬法庭，秦始皇被秦朝人民告上法庭，請你為被告秦始皇寫一份辯詞或為原告秦朝人民寫一份訴狀。（2）如果你是法官，你將如何宣判？宣判的依據(jù)是什么？（3）圖1中人物在哪里發(fā)動了起義？這次起義的歷史地位如何？（4）圖2與圖3人物在推翻秦朝的過程中分別起到了怎樣的作用？材料一大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！劉邦大風歌材料二力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！項羽垓下歌（5）兩則材料分別是劉邦、項羽所作，是兩人不同結局的寫照，“楚漢之爭”的結局是什么？（6）在歷史課上，小文發(fā)言說：“陳勝、吳廣之所以起義，是因為他們在前往漁陽戍邊的途中遇雨誤期，按秦律當斬。如果沒有遇到大雨，秦末農民戰(zhàn)爭就不會爆發(fā)了。”你同意小文的觀點嗎？試結合所學知識評析這一觀點。（7）由秦朝的衰亡，我們可以得到怎樣的啟示？第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單項選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、非選擇題1、2、3、4、