蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)單元教學(xué)目標(biāo)

蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)單元教學(xué)目標(biāo)第一單元：升和毫升教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體的觀察、操作活動中，認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念，知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的單位換算。2、使學(xué)生初步了解測量容量的方法，能根據(jù)需要選擇合適的容量單位進(jìn)行測量和估計，培養(yǎng)動手操作的能力和初步的估算意識。3、使學(xué)生聯(lián)系實際感受升和毫升在日常生活中的廣泛應(yīng)用，能積極參與操作、實驗等學(xué)習(xí)活動，能主動與他人交流并獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生體會、感悟容量的含義，形成1升和1毫升的容量觀念，知道1升=1000毫升。2、使學(xué)生初步了解測量容量的方法，能根據(jù)需要選擇合適的容量單位進(jìn)行測量和估計。教學(xué)難點：1、通過具體的活動，初步形成1升和1毫升的容量觀念。2、知道1升=1000毫升，能進(jìn)行簡單的單位換算。第二單元:：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生聯(lián)系具體的實例，理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)（表內(nèi)除法的擴(kuò)展）的口算方法，能正確口算；理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算的算理，掌握相應(yīng)的計算法則，能正確地進(jìn)行筆算和估算；理解并掌握商不變的規(guī)律，能用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法；理解連除實際問題的數(shù)量關(guān)系，能正確地進(jìn)行解答。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法、商不變的規(guī)律，以及用連除計算解決實際問題的過程，培養(yǎng)運算能力和推理能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。3、使學(xué)生在自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)活動中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，提高主動學(xué)習(xí)和獨立思考的積極性。教學(xué)重點：1、會用四舍五入的方法試商和調(diào)商。2、理解和掌握商不變的規(guī)律。3、能用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法，并確定除法計算的余數(shù)。教學(xué)難點：1、掌握相應(yīng)的計算法則，能正確地進(jìn)行筆算和估算，會用四舍五入的方法試商和調(diào)商。 2、理解并掌握商不變的規(guī)律，能用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法。第三單元:：觀察物體 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過觀察、操作、比較，認(rèn)識物體的前面、右面和上面；會從前面、右面和上面觀察由幾個同樣大的正方體擺成的組合體，能根據(jù)觀察到的形狀正確選擇相應(yīng)的視圖，或根據(jù)指定的視圖正確擺出相應(yīng)的組合體，體會物體與視圖之間的聯(lián)系。2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的全過程，能聯(lián)系實物或看到的形狀進(jìn)行直觀思考，豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識，體會數(shù)學(xué)思考的價值，發(fā)展初步的形象思維能力與空間觀念，提高推理能力和解決實際問題的能力。3、使學(xué)生在參與觀察物體活動的過程中，感受幾何空間和日常生活的聯(lián)系，能克服學(xué)習(xí)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，培養(yǎng)觀察物體的興趣，逐步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極情感和態(tài)度。教學(xué)重點：會從前面、右面、上面觀察物體；能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的視圖擺出相應(yīng)的物體。教學(xué)難點：能根據(jù)物體的形狀想象相應(yīng)的視圖，根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。 第四單元：統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，了解它們的結(jié)構(gòu)和特點；會分段整理數(shù)據(jù)，能用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，能結(jié)合統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。2、使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境出發(fā)，探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)），能應(yīng)用平均數(shù)解釋一些簡單生活現(xiàn)象，解決一些簡單實際問題。3、使學(xué)生在參與統(tǒng)計活動的過程中，初步感受運用統(tǒng)計方法解決問題的過程，體會統(tǒng)計在日常生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)會有條理地思考和表達(dá)，提高分析問題和解決問題的能力，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。4、使學(xué)生在運用統(tǒng)計知識和方法解決問題的過程中，感受統(tǒng)計活動的實際價值，體驗用統(tǒng)計知識解決實際問題的樂趣，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點：會用簡單的統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)解決問題的需要分段整理數(shù)據(jù)，能對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析和解釋，理解平均數(shù)的含義，會求簡單的平均數(shù)。教學(xué)難點：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和解決問題的需要確定整理數(shù)據(jù)的方法；能對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析和解釋，理解平均數(shù)的意義。 第五單元：解決問題的策略教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，理解有關(guān)實際問題的數(shù)量關(guān)系，初步了解列表整理條件和問題的策略，體驗從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系探尋解題思路策略，能根據(jù)需要合理確定解題思路，歸納和總結(jié)解決問題的一般步驟，能按一般步驟正確解決相關(guān)的實際問題。2、使學(xué)生經(jīng)歷列表整理條件和問題，從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系探尋解題思路，按解決問題的一般步驟實施解題活動的過程，進(jìn)一步豐富解決問題的經(jīng)驗，逐步學(xué)會有條理的思考，有理有據(jù)的表達(dá)，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力，以及分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，養(yǎng)成自覺檢驗、自我反思的習(xí)慣和意識，獲得解決問題的成功體驗，逐步養(yǎng)成獨立思考、樂于和他人合作等良好習(xí)慣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點： 1、學(xué)會用列表的方法整理條件和問題。2、綜合運用從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，歸納解決問題的一般步驟，并能按步驟實施解題。教學(xué)難點：靈活運用從條件和問題出發(fā)分析和解決實際問題。第六單元：可能性教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生通過模球、摸牌、拋正方體等游戲活動，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受簡單隨機(jī)現(xiàn)象；能列舉出簡單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。2 、使學(xué)生在具體的情境中，通過實例感受隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生結(jié)果的可能性是有大有小的，能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。3、使學(xué)生在參與游戲、操作等活動過程中，體會可能性的學(xué)習(xí)與應(yīng)用價值，初步形成隨機(jī)意識和數(shù)據(jù)分析觀念；感受游戲、操作等活動的樂趣，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：感受簡單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小。教學(xué)難點：在具體的情境中，感受隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生結(jié)果的可能性是有大有小的，能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。第七單元：整數(shù)四則混合運算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識中括號，理解并掌握三步混合運算的運算順序，能正確進(jìn)行三步混合運算式題的計算；進(jìn)一步體會分析稍復(fù)雜的實際問題數(shù)量關(guān)系的過程，能列綜合算式解決有關(guān)的三步計算的實際問題。2、 使學(xué)生在認(rèn)識和理解混合運算順序，解決三步計算的實際問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強(qiáng)應(yīng)用意識。 3、使學(xué)生在運用所學(xué)知識解決實際問題過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：1、理解并掌握三步混合運算的運算順序，能正確進(jìn)行三步混合運算式題的計算。 2、進(jìn)一步體會分析稍復(fù)雜的實際問題數(shù)量關(guān)系的過程，能列綜合算式解決有關(guān)的三步計算的實際問題。教學(xué)難點：理解并掌握三步混合運算的運算順序，能列綜合算式解決有關(guān)的三步計算的實際問題。第八單元：垂線與平行線教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過觀察、操作與交流，認(rèn)識射線、直線，了解線段、射線、直線之間的聯(lián)系與區(qū)別，認(rèn)識兩點間的距離，知道兩點間所有連線中線段最短；進(jìn)一步認(rèn)識角的特征，會用量角器量角，會畫指定度數(shù)的角，了解角的分類方法，掌握銳角、直角、鈍角的特征，知道平角和周角，了解各類角之間的大小關(guān)系；認(rèn)識垂線和平行線，會用直尺、三角尺等工具畫垂線和平行線；知道點到直線的距離，會確定和測量點到直線的距離。2、使學(xué)生經(jīng)歷由具體實例抽象出有關(guān)的平面圖形，探索射線、直線、角的特征，探索平面內(nèi)兩條直線之間位置關(guān)系的過程，進(jìn)一步積累圖形與幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感悟一些基本的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)借助直觀進(jìn)行簡單推理的能力，發(fā)展空間觀念和幾何直觀。3、使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、規(guī)范操作的良好習(xí)慣；感受圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：了解角的特征，會用量角器量角，會畫指定度數(shù)的角，了解角的分類方法，認(rèn)識垂線和平行線的特征，會用直尺、三角尺等工具畫已知直線的垂線和平行線；知道點到直線的距離，會確定和測量點到直線的距離。教學(xué)難點：了解射線、直線的特征，初步建立無限的概念，會用量角器量角，能畫出指定度數(shù)的角；會確定和測量點到直線的距離。第九單元：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的口算和兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行口算和筆算；理解和掌握商不變的規(guī)律，能用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法；掌握混合運算的運算順序（不超過三步），能正確合理的進(jìn)行計算，形成必要的計算技能，提高運算能力。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固升和毫升的認(rèn)識，能正確進(jìn)行簡單的單位換算；掌握從前面、右面和上面觀察物體的方法，理解觀察位置和視圖之間的相對關(guān)系；理解和掌握直線、射線、角、垂線和平行線的特征；掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的大小關(guān)系，會用量角器量角和畫角；知道兩點間的距離、點到直線的距離，會過直線上或直線外一點畫已知直線的垂線，會畫已知直線的平行線，形成必要的操作技能；培養(yǎng)借助直觀進(jìn)行簡單推理的能力，發(fā)展空間觀念。3、使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；理解平均數(shù)的意義，能正確計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能應(yīng)用平均數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析、比較或解釋；感受數(shù)據(jù)分析的一般過程，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。4、使學(xué)生結(jié)合具體的實例，進(jìn)一步感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，能正確列舉出簡單隨機(jī)事件中所有可能的結(jié)果，能正確判斷簡單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小。5、使學(xué)生經(jīng)歷用學(xué)過的運算解決連除、兩積之和（差）、歸一（總）等實際問題的過程，進(jìn)一步體會列表整理條件和問題、從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，鞏固解決問題的一般步驟，提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。6、使學(xué)生經(jīng)歷回顧并整理本學(xué)期所學(xué)知識、反思學(xué)習(xí)過程和方法，評價自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)反思、質(zhì)疑、評價的意識和能力，激發(fā)主動參與學(xué)習(xí)活動的愿望，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。