一年級科學 家的變化教案 人教版

一年級科學 家的變化教案 人教版教學目標：1.認知：（1）知道住房的作用，要求和發(fā)展狀況；（2）知道不同地區(qū)住房的特點及人們對住房的基本要求；（3）說出我國不同地區(qū)建造不同住房的原因。2.技能：學習維護住房的安全保護室內(nèi)的衛(wèi)生。3.情感：感受到住房在人們生活中的重要性，培養(yǎng)愛護住房的情感。教具準備：1.原始人和現(xiàn)代的房屋圖片及不同地區(qū)的房屋圖片。2.一張住房的剖面圖，展示室內(nèi)的各種設施。教學過程：一、導入你家的住房是怎樣的？二、住房的作用和變化（1）談談遠古時候，人們最早是住在什么地方的？（2）為什么要住在樹上、洞穴里？（3）隨著生產(chǎn)不斷發(fā)展、后來會怎樣？（4）發(fā)展到現(xiàn)代，人們的住房是怎樣的？（5）出示：遠古時代和現(xiàn)代住房的圖片。比較：遠古時代的住房與現(xiàn)代的住房的異同點。三、不同地區(qū)的住房有不同的特點（1）出示：農(nóng)舍、高樓大廈、蒙古包、竹樓的圖片。（2）討論：這些住房的特點？（3）小結(jié)四、住房的要求（1）談談自己的住房有些什么設施和要求。（2）討論這些設施有什么作用。（3）討論怎樣維護住房的安全，保持室內(nèi)的衛(wèi)生。五、小結(jié)：隨著人們生活水平的提高，人們對住房的要求也越來越高。 附送：2019-2020年一年級科學 砂和黏土教案 人教版課文說明砂和粘土是學生常見常玩的物質(zhì)，幾乎每個兒童對它們都有所認識并感興趣。本課選取砂和粘土作為研究材料，目的是要使學生在自己原有知識的基礎上，了解砂和粘土的顯著特征。砂和粘土又是土壤的主要成分，讓低年級兒童對它們進行初步認識，可以為中年級學習有關土壤的知識打下基礎。砂和粘土也是培養(yǎng)觀察能力和比較能力的好材料。課文要求學生從觀察、比較砂和粘土的不同點入手，來認識砂和粘土的特征，在這一認識活動中同時也培養(yǎng)了學生觀察比較的能力。本課可以分為三部分。第一部分是根據(jù)經(jīng)驗辨認砂和粘土。課文畫了一堆砂、一堆粘土，并提出了“哪堆是砂？哪堆是粘土？”的問題，要求學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，將砂和粘土辨認出來。第二部分是指導學生觀察和比較砂和粘土的不同，讓學生從中了解砂和粘土的顯著特征。課文安排了兩項活動：用眼睛觀察和比較，砂的顆粒大，粘土的顆粒小；在砂和粘土中放入適量的水后進行搓條比較，砂不能成條，粘土能成條。第三部分是讓學生用粘土做個泥玩具。這部分是選講內(nèi)容，可以作為課外興趣小組的活動。課文中先提供了制作泥玩具的方法：和泥、摔泥、捏制和涂色。接著給出了六種學生自己制作的泥玩具，它們是：公雞、坦克、魚、機器人、茶壺、小房子，這些玩具模型可供學生在制作時參考。目的要求1通過本課教學，使學生了解砂和粘土在顆粒和粘性方面的特點。2進一步培養(yǎng)學生的觀察能力（用眼睛觀察砂和粘土的顆粒）和比較能力（比較它們顆粒大小及粘性的不同）。課前準備教師準備：為每個學生準備干砂和干粘土各1包、清水1杯；學生準備：塑料布或塑料板1塊。教學過程（一）導入新課1提問：打開兩個紙包，說說紙包里包的是什么（1包是砂，1包是粘土）2講述：這節(jié)課我們就來學習砂和粘土的知識（板書課題并領讀）（二）學習新課1指導學生觀察比較砂和粘土的顆粒大?。?）提問：你們剛才是怎樣認出砂和粘土的？（用眼睛看出了砂粗、粘土細）（2）觀察：下面我們再仔細觀察比較砂和粘土的顆粒大小：用手捻一捻，你有什么感覺？（3）匯報：學生匯報觀察比較的結(jié)果。（學生通過用手捻，可以感覺到：砂子粗、粘土像面面似的）（4）小結(jié)：教師總結(jié)學生觀察比較的情況。邊總結(jié)，邊進行板書：先寫“砂”、“粘土”，然后在“砂”字下面畫許多個圓圈，表示砂的顆粒粗，在“粘土”字下面點許多小點，表示粘土細。（這樣的板書會給剛開始學習自然課的一年級小學生以深刻印象。因為他們剛開始識字，教師板書的字他們往往不認識，這給他們的學習帶來了困難。再者，他們正處在形象思維階段，形象板書會使他們?nèi)菀桌斫馑鶎W內(nèi)容。）2指導學生觀察比較砂和粘土的粘性（1）提問：砂和粘土除了顆粒大小不同，誰知道它們還有什么不同？（2）觀察：下面我教大家一個辦法，比一比砂和粘土，看誰能發(fā)現(xiàn)它們的不同。方法如下： 把塑料布（或塑料板）鋪放在桌子上，分別取少許砂、少許粘土放在上面。分別給砂和粘土倒入一點清水（要少量地、緩慢地倒，可以多倒幾次），使它們濕潤，然后用手和一和。抓一把濕潤的砂，用兩只手搓一搓；再抓一把濕潤的粘土，用兩只手搓一搓。它們有什么不同？（3）匯報：學生匯報比較的結(jié)果（濕粘土能搓成條，溫砂不能搓成條）。（4）小結(jié)：粘土能搓成條，說明粘土有粘性；砂不能搓成條，說明砂沒有粘性。教師邊小結(jié)，邊進行形象板書：在原板書“砂”的下方畫一列小圓點，表示砂不能搓成條，在“粘土”的下方畫1個泥條，表示粘土能搓成條。（小結(jié)后讓學生把砂放回原紙包里）（三）鞏固、應用1教師概述（或由學生復述）本課所學內(nèi)容。2指導學生用粘土做小玩具（選講） （1）談話：看教科書第26頁，書上畫的是什么？它們是用什么做的？用砂能做嗎？（不能）為什么？今天我們也來做泥玩具。（2）講解方法：和泥、摔泥。把紙包中的粘土倒在桌上的塑料布（或塑料板）上，并把粘土弄成一個圓環(huán)狀，往圓環(huán)中央倒適量的水，用手和一和，如果水不夠可再倒些，直到把泥和得不粘手。然后，將和好的泥反復摔幾十次，直到有一定硬度為止。捏玩具。選擇自己喜歡的圖案，或者自己設計圖案，用摔好的泥捏成形，細微處可以用小刀刻。涂色（課后完成）。待泥玩具干后，先用粉質(zhì)白色顏料（如廣告色、立德粉等）涂底色，干后再涂其他顏色。（3）小結(jié)：教師講評制作中的情況，對做得細致、認真的學生，以及能自己設計玩具的學生給予表揚，并把他們的作品展示給全班。