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2022秋魯教版化學(xué)九年第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒》word教案

  • 資源ID:107518372       資源大?。?span id="tgiofak" class="font-tahoma">1,018.50KB        全文頁數(shù):6頁
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2022秋魯教版化學(xué)九年第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒》word教案

2022秋魯教版化學(xué)九年第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒word教案教師寄語:努力去做,你離成功不遠了!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系的實驗探究,認(rèn)識質(zhì)量守恒定律,并能解釋量守恒的原因2、初步認(rèn)識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的意義學(xué)習(xí)重點、難點重點:通過對化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系的實驗探究,認(rèn)識質(zhì)量守恒定律,并能解釋量守恒的原因難點:化學(xué)變化中質(zhì)量守恒的原因預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):一:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化1、自主學(xué)習(xí)課本P100,你作出了怎樣的選擇?為什么做這樣的選擇?你推測在化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的總質(zhì)量會發(fā)生怎樣的變化?如何驗證你的推測?2、實驗探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無變化,并完成課本P94的相關(guān)內(nèi)容探究學(xué)習(xí)一:探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化1、反思:為什么同學(xué)們根據(jù)課本P101的相關(guān)內(nèi)容做的實驗所獲得的實驗結(jié)論不相同?你認(rèn)為那種結(jié)論正確?導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤的原因可能有哪些?你能否對你所做的實驗加以改進?2、小結(jié):參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和 反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。3、 練習(xí)(1)填空:12克碳與32克氧氣恰好完全反應(yīng),則生成 克二氧化碳12克碳與33克氧氣反應(yīng)(其中1克氧氣有剩余)則生成 克二氧化碳(2)判斷:10克糖溶解在90克水中,可生成100克糖水符合質(zhì)量守恒定律.( ) 氯酸鉀受熱分解后,剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量輕,因此該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。( )二:探究質(zhì)量守恒的原因1、反思:為什么在化學(xué)反應(yīng)的前后物質(zhì)的總質(zhì)量不發(fā)生變化呢?你能否根據(jù)原子在化學(xué)反應(yīng)過程中表現(xiàn)出來的特性來解釋這一事實?2、小結(jié):質(zhì)量守恒定律的原因化學(xué)反應(yīng)的過程是 重新組合的過程,即在一切化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的 沒有改變,原子的 沒有增減,原子的 也沒有變化,所以化學(xué)反應(yīng)的前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。3、練習(xí):(1)在化學(xué)反應(yīng)前后:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)原子的種類元素的種類反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和。其中一定不發(fā)生變化的是( )A、 B、 C、 D、(2)某物質(zhì)在O2中燃燒后只生成H2O和CO2,關(guān)于該物質(zhì)的組成,下列說法中正確的是( )A、一定含有C、H、O三種元素 B、一定含有C、H、元素,不含O元素C、一定含有C、H、元素,可能含有O元素 D、可能含有C、H、O三種元素(3)遵循質(zhì)量守恒定律2XY2+Y2=2W中“W”的化學(xué)式是( )A、X2Y B、XY2 C、XY3 D、X3Y歸納總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?還有什么疑問?當(dāng)堂達標(biāo): 1、判斷下列說法是否正確(1)物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成物的總質(zhì)量必定等于反應(yīng)物的總質(zhì)量。( )(2)煤燃燒后,生成煤灰的質(zhì)量比煤的質(zhì)量小,不符合質(zhì)量守恒定律。( )2、在化學(xué)反應(yīng)中,一定能發(fā)生變化的是( ) A、原子的種類 B、原子的個數(shù) C、原子的質(zhì)量 D、分子的種類3、根據(jù)質(zhì)量守恒定律填空(1)電解18克水,可生成2克氫氣和 克氧氣。(2)32克硫在氧氣中全部燃燒,生成64克的二氧化硫,則參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是 克。4、已知 A、B各表示一種元素,X表示一種物質(zhì),用下式表示一個化學(xué)反應(yīng):B2+2AB2=2X,試推斷X的化學(xué)式 5、已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強酸,見光易分解,其分解的反應(yīng)方程式為:4HNO3=()2H2O+4NO2+X。根據(jù)上述信息,回答下列問題:濃硝酸的化學(xué)性質(zhì): (寫出一種即可);水中氫、氧元素的質(zhì)量比: (最簡整數(shù)比);判斷X的化學(xué)式: ;二氧化氮分子由氮原子和氧原子構(gòu)成,其中,氮原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖+752為 ,氮原子的最外層上的電子數(shù)為: 。 鏈接中考1、(xx·武漢)二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑。下圖是生產(chǎn)二氧化氯的反應(yīng)的微觀示意圖(其中 表示氧原子, 表示鈉原子, 表示氯原子)依據(jù)上述信息可知,下列說法中正確的是( )。A、反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變B、反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了改變C、反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變D、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)2、(xx·廣州中考)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下,圖中“”和“”分別表示不同的原子下列說法不正確的是( )A每3g物質(zhì)與1g物質(zhì)恰好完全反應(yīng)生成2g物質(zhì)B每3個物質(zhì)分子與1個物質(zhì)Il分子恰好完全反應(yīng)生成2個物質(zhì)分子C每3萬個物質(zhì)分子與1萬個物質(zhì)分子恰好完全反應(yīng)生成2萬個物質(zhì)分子D每3n個物質(zhì)分子與n個物質(zhì)分子恰好完全反應(yīng)生成2n個物質(zhì)分子第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的表示教師寄語: 你的大腦越用越變得聰明!學(xué)習(xí)目標(biāo):1 能說出化學(xué)方程式的基本含義。2 能正確書寫簡單的化學(xué)方程式,初步學(xué)會化學(xué)方程式的配平。學(xué)習(xí)重點難點:1、化學(xué)方程式的書寫。2、化學(xué)方程式的配平。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):一:如何表示化學(xué)方程式1、觀察下列表示電解水反應(yīng)的方法,指出其優(yōu)缺點。(1)(2)(3)(4)你認(rèn)為選擇_來表示化學(xué)反應(yīng)更好,理由是_小結(jié):化學(xué)方程式的概念:用_來表示_的式子,叫化學(xué)方程式。2、想一想:書寫化學(xué)方程式時應(yīng)注意哪些問題?3、嘗試練習(xí):寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:木炭在氧氣中燃燒_鎂帶在空氣中燃燒_銅絲在空氣中加熱_雙氧水加入二氧化錳后分解_水通電分解_書寫步驟:(1)_ (2)_ (3)_探究學(xué)習(xí)一:探究如何表示化學(xué)方程式1、討論小結(jié):如何書寫化學(xué)方程式?2、完成教材P106活動天地,總結(jié)書寫原則、步驟:書寫原則:(1)_ (2)_二:探究化學(xué)方程式表示的意義1、以為例正確讀出此化學(xué)方程式.想一想:你有幾種讀法?2、根據(jù)活動1的化學(xué)方程式請你說出其表達的意義有:(1)_(2)_(3)_3小結(jié):化學(xué)方程式表示的意義:4、說說看,根據(jù)化學(xué)方程式: 你能獲得哪些信息?歸納總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?還有什么疑問?當(dāng)堂達標(biāo):1下列化學(xué)方程式書寫正確的是( )AMg + O2 = MgO2 BFe + O2 Fe3O4C D2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2 + Na2SO42.根據(jù)已配平的化學(xué)方程式:鉛丹 + 4HNO3 = PbO2 + 2Pb(NO3)2 + 2H2O,可以推知鉛丹的化學(xué)式是( )A. Pb B. PbO C. Pb2O3 D. Pb3O43. 配平下列化學(xué)方程式:(1) _CH4 + _O2 點燃 _CO2 + _H2O(2) _KClO3 _KCl + _O2(3) _Fe + _H2O 高溫 _Fe3O4 + _H2(4) _FeS2 + _O2 點燃 _Fe2O3 + _SO24. 寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式,并計算各物質(zhì)之間的質(zhì)量比.5. 點燃的鎂條放入盛有二氧化碳的集氣瓶中繼續(xù)燃燒,生成碳和氧化鎂,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_.如果鎂條燃燒發(fā)生火災(zāi),能否用二氧化碳來滅火?為什么?_.6、(09泉州)“鳳凰”號火星探測器圓滿完成任務(wù),向地面發(fā)回數(shù)量堪稱史無前例的圖像和數(shù)據(jù),為人類探索火星提供了寶貴的科學(xué)資料。(1)“鳳凰”號探測發(fā)回的最新照片上顯示,火星上確有液態(tài)水存在。下列微粒模型示意圖柯表示構(gòu)成水的微粒的是 (填標(biāo)號)。 a b c d(2)火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源??茖W(xué)家設(shè)想,鎂可作為未來火星上的燃料,應(yīng)為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱,同時生成氧化鎂和碳。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。鏈接中考1、(xx·云南玉溪中考)下列化學(xué)方程式完全正確的是( )A.天然氣燃燒 CH4O2CO2H2OB.處理污水中的硫酸 Ca(OH)2H2SO4=CaSO4H2OC.二氧化碳氣體的檢驗 CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O D.稀硫酸除鐵銹 2H2SO4Fe2O3=2FeSO42H2O點燃 2、(xx·徐州中考) 科學(xué)研究表明,氮氣在常壓下就可液化為液氮,液氮可用作汽車的清潔燃料,其燃燒時的主要反應(yīng)為 4NH3 + 3O2 = 2X + 6H2O。下列說法中不正確的是 ( )A氨氣在常壓下液化是物理變化 BX的化學(xué)式為N2C液氨具有可燃性屬于化學(xué)性質(zhì) D液氨屬于混合物

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