人教部編版 八年級(jí)語(yǔ)文 第三單元第11課《 短文二篇》同步練習(xí)

人教部編版 八年級(jí) 第三單元第11課 短文二篇同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 對(duì)下列句子中所使用的修辭方法及理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（朱自清春）“你不讓我，我不讓你”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了桃花開(kāi)過(guò)杏花開(kāi)，杏花開(kāi)過(guò)梨花開(kāi)，百花相繼開(kāi)放的景象。B野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 （朱自清春）“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)出了草叢中的片片野花迎著陽(yáng)光，燦爛綻放的景象。C“忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。　保▌⒄壳镉甑乃募荆笆谷遂o謐、使人懷想、使人動(dòng)情”，運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了秋雨的特點(diǎn)，讓人莊重，讓人沉思。D山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。（老舍濟(jì)南的冬天）運(yùn)用了比喻的修辭手法。“山尖”是山的最高部位，它和藍(lán)天相接，“銀邊”寫(xiě)出了山與天相接的色彩。2 . 選出加橫線字注音全對(duì)的一項(xiàng)（ ）A爛漫（mn）匿名（ru）庶祖母（sh）B吊唁（yn）荒僻（p）眼翳?。▂）C不遜（sn）禁錮（g）文縐縐（zhu）D詰責(zé)（ji）箱篋（xi）取締（d）二、文言文閱讀甲若夫淫雨靠霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼.登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦游泳；岸芷汀蘭，郁都青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍全，靜彩沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何板！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂.然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸?(節(jié)選自岳陽(yáng)樓記)乙歐陽(yáng)修,幼敏悟過(guò)人,讀書(shū)輒成誦。及冠,嶷然有聲。得唐韓愈遺稿于廢書(shū)簏中,讀而心慕焉。 修始在滁州,號(hào)醉翁,晚更號(hào)六一居士。天資剛勁見(jiàn)義勇為, 雖機(jī)阱在前,觸發(fā)之不顧。放逐流離,至于再三,志氣自若也。方貶夷陵時(shí),無(wú)以自遣,因取舊案反復(fù)觀之,見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù),于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此,天下固可知?！弊誀?遇事不敢忽也學(xué)者求見(jiàn),所與言,未嘗及文章惟談吏事。謂文章止以潤(rùn)身,政事可以及物。凡歷數(shù)郡,不見(jiàn)治跡,不求聲譽(yù),寬簡(jiǎn)而不擾,故所至民便之。或問(wèn)：“為政寬簡(jiǎn)而事不弛廢,何也?”曰：“以縱為寬,以略為簡(jiǎn),則政事弛廢而民受其弊,吾所謂寬者,不為茍急；簡(jiǎn)直不為繁碎耳。(節(jié)選自宋史)注嶷(y)然有聲；人品超群而享有聲譽(yù)。機(jī)阱：陷阱，枉直乖錯(cuò)：枉直，冤枉正直；乖錯(cuò)，謬誤，錯(cuò)亂。意即冤假錯(cuò)案。寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。便：安逸，安適。3 . 解釋下列句子中加點(diǎn)的字。 (1)去國(guó)懷鄉(xiāng)去：_(2)春和景明景：_(3)及冠，嶷然有聲及：_(4)方謫夷陵時(shí)謫：_4 . 選出下列加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)（ ）A或問(wèn)“為政寬簡(jiǎn)何也?”或以為死，或以為亡(陳涉世家)B雖機(jī)阱在前雖雞狗不得寧焉(捕蛇者說(shuō))C因取舊案反覆觀之前人之述備矣(岳陽(yáng)樓記)D讀書(shū)輒成誦飲少輒醉(醉翁亭記)5 . 用“/”劃分句子的朗讀節(jié)奏。(限兩處)先 天 下 之 憂 而 憂6 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 (1)不以物喜，不以己悲。 (2)荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下可知矣！7 . 范仲淹和歐陽(yáng)修這兩位同時(shí)代的封建文人，有著相同的被貶經(jīng)歷，且都有著“心憂天下”的政治情懷，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分別談?wù)勊麄兊膹恼枷?。閱讀下面的文段，完成后面小題。郭永，大名府元城人。少剛明勇快，身長(zhǎng)七尺，須髯若神。任丹州司法參軍。守武人， 為奸利無(wú)所忌，永數(shù)引法裁之。守大怒盛威臨永永不為動(dòng)，則繆為好言薦之朝。后守欲 變獄，永力爭(zhēng)不能得，舉牒還之，拂衣去。調(diào)清河丞，尋知大谷縣。太原帥常用重臣， 每宴饗費(fèi)千金，取諸縣以給，斂諸大谷者尤甚。永以書(shū)抵幕府曰：“皆民膏血也，以資 觴豆之費(fèi)可乎? 吾將投劾?！保ㄟx自宋史郭永傳）【注釋】守武人：丹州太守是武將出身?？姡╩i）：假裝。牒：文書(shū)。知：管理。太原帥：官職名。宴饗（xing）：宴請(qǐng)。觴豆：宴請(qǐng)。投劾：檢舉揭發(fā)。8 . 用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（?huà)兩處） 守 大 怒 盛 威 臨 永 永 不 為 動(dòng)9 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。后守欲變獄，永力爭(zhēng)不能得，舉牒還之，拂衣去。10 . 結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)郭永哪種品質(zhì)值得你敬重。三、對(duì)比閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）月夜游寶石山記都穆壬戌秋，八月既望，予至杭，望西湖之上有寶石山甚勝，將以斯夕玩月其上。故人周學(xué)諭與予自山之陰而登，酌元學(xué)士黃晉卿讀書(shū)之軒，俯瞰全湖，一碧萬(wàn)頃，而吳山前據(jù)，類屏障然。其余若鳳凰、南屏之山，萬(wàn)松、慈云之嶺，又皆蜿蜒回拱，欲趨而先。其東則錢塘之江，彌漫浩渺，極目無(wú)際，而西陵諸山，出沒(méi)煙霏翠靄間，誠(chéng)天下之絕境也。夕陽(yáng)既沒(méi)，明月在軒,山姿水色，倏焉而變。予情愈豁，飛觴痛飲，巡闌忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂(lè)可言耶!余性好月，丙辰中秋，嘗玩之于揚(yáng)子江之金山，每夸于人，以為平生奇觀。今復(fù)玩于此，殆造物者之不吾靳而亦豈易得哉！夫湖山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨焉。前乎吾者賞與否，其悲與喜固不可得而知也。天下名山游記選注釋：壬戌：明孝宗弘治十五年(1502)。黃晉卿：黃溍，元人。靳:吝惜。（乙）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。記承天寺夜游蘇軾11 . 請(qǐng)用斜線（）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。蓋不知夜之幾何12 . 請(qǐng)寫(xiě)出下列句子中詞的意思。（1）類屏障然類：（_）（2）望西湖之上有寶石山甚勝勝：（_）（3）誠(chéng)天下之絕境也誠(chéng)：（_）（4）第以人情之異第：（_）13 . 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（1）將以斯夕玩月其上。（2）但少閑人如吾兩人者耳。14 . （甲）文分別記述了_和_這兩處的賞月經(jīng)歷，作者情不自禁地贊嘆這兩處月色是_、_。（按順序用文中的詞語(yǔ)填空）15 . 下列詩(shī)句中，與“夫湖山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨焉”一句所表達(dá)的情與景關(guān)系（賞景之理）不一致的是（ ）A感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。杜甫B月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 張繼C少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。宋代：蔣捷虞美人聽(tīng)雨D了卻君王天下事，贏得生前身后名。辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之16 . （甲）（乙）兩段文字都對(duì)月色進(jìn)行了描寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合文段中的劃線句子，分析說(shuō)明兩文寫(xiě)法的不同；并說(shuō)說(shuō)兩文作者感情的差異。四、綜合性學(xué)習(xí)17 . 漢字和書(shū)法是中華文明的重要標(biāo)志，也是傳承中華文明的重要載體。我們要加強(qiáng)漢字和書(shū)法學(xué)習(xí)，更好地傳承與普及漢字和書(shū)法文化?，F(xiàn)在，筑陽(yáng)中學(xué)準(zhǔn)備舉辦“寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人”的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。(1)（擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)）班級(jí)擬開(kāi)展宣傳語(yǔ)征集活動(dòng)，請(qǐng)仿照上半句，并根據(jù)下列劃線句的內(nèi)容將下半句補(bǔ)充完整。漢字是華夏民族的文化瑰寶。漢字書(shū)法具有無(wú)與倫比的美感，或古樸或拙趣，或厚重或飄抑，或平正或險(xiǎn)絕。漢隸的筆畫(huà)如鳥(niǎo)兒張開(kāi)的翅膀，魏碑的方筆似古木舒展的神姿，行草的線條像飛天舞動(dòng)的飄帶，楷書(shū)的結(jié)構(gòu)如君子端莊的舉止。我們要堅(jiān)定文化自信，推進(jìn)漢字運(yùn)用，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深化國(guó)際交流，彰顯漢字無(wú)窮無(wú)盡的文化魅力。上聯(lián)：堅(jiān)定文化自信下聯(lián)：(2)（設(shè)計(jì)活動(dòng)）仿造示例，為本次主題班會(huì)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：漢字書(shū)法比賽活動(dòng)二：活動(dòng)三：(3)（探究規(guī)律）下面是一個(gè)漢字的演變過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形總結(jié)出漢字從早期甲骨文到簡(jiǎn)體楷書(shū)的演變規(guī)律。演變規(guī)律：(4)（勸說(shuō)表達(dá)）小煒認(rèn)為，作業(yè)關(guān)鍵是做對(duì)答案，至于書(shū)寫(xiě)潦草有什么關(guān)系？有時(shí)作業(yè)那么多，怎么可能有時(shí)間寫(xiě)得工整呢？對(duì)此，你怎么說(shuō)服他？18 . 閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。周日你去探望奶奶，給奶奶帶去一瓶胃藥，讓奶奶按照右邊說(shuō)明書(shū)上的要求服用。奶奶不識(shí)字，請(qǐng)你根據(jù)說(shuō)明書(shū)的有關(guān)內(nèi)容，給奶奶講清服藥的注意事項(xiàng)。你說(shuō)：“_?！蔽?、其他在我國(guó)歷史文化名人紀(jì)念地大多留有許多頌揚(yáng)他們的業(yè)績(jī)和美德的楹聯(lián)，下面對(duì)聯(lián)分別寫(xiě)的是誰(shuí)？把他的名字寫(xiě)地橫線上：(1)民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩(shī)中圣哲_(2) 剛直不阿留得正氣沖霄漢，幽愁發(fā)憤著成信史照塵寰_19 . 翻譯兩題，用“”符號(hào)將第題在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處標(biāo)記。 群臣吏名，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。夫戰(zhàn)勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。登 斯 樓 也 則 有 去 國(guó) 懷 鄉(xiāng) 憂 讒 畏 譏 滿 目 蕭 然 感 極 而 悲 者 矣第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、二、文言文閱讀1、2、三、對(duì)比閱讀1、四、綜合性學(xué)習(xí)1、2、五、其他1、2、