人教部編版 八年級(jí)語文 第三單元第10課《 三峽》同步練習(xí)

人教部編版 八年級(jí) 第三單元第10課 三峽同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列各句中，修辭手法判斷及作用分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。(比喻，生動(dòng)形象地寫出了楊二嫂的體型，突出了“瘦”。)B山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（運(yùn)用比喻、對偶、擬人，賦予寂靜的大自然以旺盛的生命力，突出了無畏的氣概和敢于斗爭的精神。）C胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!（ 夸張，活畫出該鄰居討好范進(jìn)的小市民嘴臉，揭示了胡屠戶對沒中舉人前的范進(jìn)極少幫襯的嫌貧愛富的本質(zhì)。）D這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。(反復(fù)，反映了“我”對處于貧困狀態(tài)的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。)2 . 下列加點(diǎn)字注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A頹唐（tu）交卸（xi）遏制（）茸毛（rng）B俯瞰（kn）游逛（gung）漫延（mn）避邪（xi）C躊躇（ch）倦怠（di）瑣屑（xi）蹣跚（mn）D苔痕（hn）瀕臨（bng）婆娑（su）虬枝（qi）3 . 下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ）A不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓。（水調(diào)歌頭蘇軾）翻譯：不該有什么怨恨吧，為什么偏偏在人們不能團(tuán)聚時(shí)圓呢？B先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（出師表諸葛亮）翻譯：先帝在世時(shí)，每次與我談?wù)撨@些事，沒有一次不對桓、靈二帝嘆息感到痛心、憎恨的。C以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（送東陽馬生序宋濂）翻譯：因此人家大多愿意把書借給我，我也因此能廣泛閱讀各種各樣的書籍。D霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（湖心亭看雪張岱）翻譯：冰花一片彌漫，天與云與山與水，白茫茫一片。4 . 為下文中畫橫線的句子正確斷句的一項(xiàng)是（ ）A樂民之，樂者民，亦樂；其樂憂，民之憂者，民亦，憂其憂。B樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。C樂，民之樂者，民亦樂其樂；憂，民之憂者，民亦憂其憂。D樂民，之樂者，民亦樂；其樂憂，民之憂者，民亦，憂其憂。二、對比閱讀閱讀甲、乙兩段文字，回答問題。（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄡB道元三峽）（乙）壬戍之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬項(xiàng)之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（節(jié)選自蘇軾前赤壁賦）注：屬：勸酒。斗牛：指星宿，斗宿與牛宿。橫：籠罩，覆蓋。凌：越過。馮虛：凌空，騰空。5 . 下列句了中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A每至晴初霜旦/余人各復(fù)延至其家（桃花源記）B隱天蔽日/王之蔽甚矣（鄒忌諷齊王納諫）C屬引凄異/忠之屬也（曹劌論戰(zhàn)）D素湍綠潭/可以調(diào)素琴（陋室銘）6 . 翻譯句子。懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。7 . 語段（甲）中，作者在寫三峽山水之美的同時(shí)，還寫到了“高猿長嘯”這一現(xiàn)象，請簡要分析其作用。8 . 請結(jié)合（甲）（乙）語段的內(nèi)容，分別概括（甲）（乙）語段所描述的水的特點(diǎn)。閱讀下面的文言文，完成下列小題江水又東，徑黃牛，山下有灘，名曰“黃牛灘”。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就分明；既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆回，雖途徑信宿，猶望見此物，故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛；三朝三暮，黃牛如故?！毖运芳u深，回望如一矣。（節(jié)選自水經(jīng)注 江水）至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。（節(jié)選自三峽）9 . 下列加點(diǎn)實(shí)詞意義相同的一項(xiàng)是：（ ）A最外高崖間有石如人負(fù)刀牽牛負(fù)勢競上，互相軒邈。B加以江湍紆回素湍綠潭C黃牛如故故漁者歌曰D雖途徑信宿雖乘奔御風(fēng)不以疾也10 . 與例句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是：（ ）例句：其間千二百里A擇其善者而從之B水不能沖石，其反激之力C如其言，果得于數(shù)里外D懸泉瀑布，飛漱其間11 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：（1）朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛；三朝三暮，黃牛如故。（2）或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。12 . 比較閱讀下面兩段寫三峽的詩文，說說李白和酈道元各運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，各重在表現(xiàn)什么景物，什么特點(diǎn)。李白早發(fā)白帝城：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。酈道元水經(jīng)注 江水：朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛；三朝三暮，黃牛如故。三、綜合性學(xué)習(xí)13 . 綜合性學(xué)習(xí)某學(xué)校開展“微笑面對生活”的主題活動(dòng)，請你參加。（1）請為本次活動(dòng)寫一個(gè)廣告詞。_（2）為了辦好這次活動(dòng)請為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)至少兩個(gè)活動(dòng)形式。_14 . 綜合學(xué)習(xí)知文化。根據(jù)同學(xué)們搜集的“人無信不立”的綜合性學(xué)習(xí)材料，完成相關(guān)任務(wù)。（任務(wù)一）解釋下面四則材料中加點(diǎn)的字。A輕諾必寡信。（老子）B人倍信則不達(dá)。（劉向說苑）C無轉(zhuǎn)其信，雖危不動(dòng)，貞信以昭，其乃得人。（逸周書大戒）D茍日新，日日新，又日新。（禮記大學(xué)）（1）寡（2）倍（3）轉(zhuǎn)（4）茍（任務(wù)二）從以上四則材料中選擇不符合這次活動(dòng)主題的材料，并說明理由。15 . “歲月如歌”，三年的初中時(shí)光匆匆而過。相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆樱瑪?shù)不清校園里留下多少歡樂與惆悵，而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷念。畢業(yè)在即的你，請參與以下活動(dòng)，并按要求完成相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)。 （1）【成長的日記】請你列舉自己在三年學(xué)習(xí)生活中的一次典型的成功事例，并對取得成功的原因作簡要的自我點(diǎn)評(píng)。 _（2）【揮不去的記憶】在三年的時(shí)光里，你不僅見證了自己的成長足跡，更見證了整個(gè)中華民族在自然災(zāi)害面前所展現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)不息的精神。在紀(jì)念某次“洪澇災(zāi)害”一周年之際，某校九（1）班同學(xué)自發(fā)組織了一次“支援災(zāi)區(qū)重建家園，”的捐贈(zèng)活動(dòng)，假如你是這次活動(dòng)的主持人，請你認(rèn)真完成以下兩項(xiàng)任務(wù)：A在本次捐贈(zèng)活動(dòng)開始前，請你在班級(jí)黑板上寫一句有鼓動(dòng)性的宣傳標(biāo)語。 你寫的是：_B作為活動(dòng)的主持人，請你把全班的2198元捐款以大寫方式填入?yún)R款單的匯款欄內(nèi)，匯往災(zāi)區(qū)。人民幣（大寫）：_整.(3)【書海行舟】三年時(shí)光，你曾無數(shù)次在書海中徜徉，書本中那些鮮活的人物形象，那些震撼心靈的語句讓你記憶猶新。下面是李陽同學(xué)的“讀書筆記”的一部分，請你將其空白橫線處內(nèi)容補(bǔ)充完整。 摘句： “人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”摘自_，作者是：_，作品主人公是：_。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、二、對比閱讀1、2、三、綜合性學(xué)習(xí)1、2、3、