人教版一年級數(shù)學上冊《10的認識》教學設計

10的認識教學設計一、教學目標1、引導學生經歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。 2、學會10的數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。 3、引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)愛科學的情感。4、在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生積極探索新知識、學好數(shù)學的愿望。二、教學重難點教學重點：掌握10的數(shù)概念和10的比較大小，體驗數(shù)學在身邊。教學難點：熟練掌握10的比大小。三、教具鉛筆、數(shù)字卡片、數(shù)學書四、學情分析由于本課的教學與前面8、9的認識基本相同，學生學起來困難不會很大。在認識69后，學生已具有一定的數(shù)感，具有認識和應用數(shù)字的經驗和知識基礎，因此本節(jié)課力求體現(xiàn)學生的自主性，在生動的活動情境中體驗、學習有關10的知識。同時，根據(jù)學生的年齡特點，采取豐富的教學手段，使學生樂于學習，以達到教學效果。五、教學過程（一）復習導入，1、師：同學們，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)我們學過的數(shù)字。（學生數(shù)一個老師把數(shù)字粘貼在黑板上）生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10師：同學們數(shù)的非常好。我要考考同學們的掌握情況，我在黑板上寫幾個數(shù)字，然后請幾位同學用老師手上的鉛筆表示出來。（師板書：3、5、8）再請學生上臺來用鉛筆把數(shù)表示出來。那“10”要怎么表示呢？2、 小結：今天我們就學習10。10是由1和0一起組成的，有兩個數(shù)字，這就是兩位數(shù)。3、 拿出你們的小手跟老師一起寫寫吧?。ㄕn題板書：10的認識）（二）觀察比較，探究新知1、學習10的寫法。師：我們會數(shù)10、會讀10，那么10在田字格里應該怎樣書寫呢？師：請同學們看看10的結構：10的左邊是“1”，右邊是“0”，我們以前學過了“1”和“0”的寫法，想一想先寫“1”還是先寫“0”？師：先寫“1”再寫“0”的順序非常正確！那“1”和“0”是寫在1個“日”字格里還是分開呢？（預設：學生若說寫在1個“日”字格里，要否定。若說是分開，各寫在1個“日”字格里則要表揚。）師：下面看老師來書寫10，邊寫邊講解：寫10要占兩個“日”字格，先在左邊格子里寫“l(fā)”，然后在右邊格子里寫“0”；兩個數(shù)字不能離得太遠。生：在課本上描紅練習寫10。師：巡視指導，發(fā)現(xiàn)學生有寫錯的及時糾正。（然后再請學生上來寫并且指正錯誤）2、比較“10”的大小。師：為了幫助同學們認識10，計數(shù)器也來幫忙了。我們一起數(shù)一數(shù)計數(shù)器上撥了幾個珠子？生：一起數(shù)。師：再撥幾個珠子，就是10個珠子？生：再撥一個。師：大家看，9個珠子，再添上1個珠子，就是10個珠子。師：這些數(shù)字娃娃都想比一比誰最大，同學們來幫幫他們吧。（教師板書兩排蘋果做比較）請同學們先數(shù)一數(shù)兩排蘋果，再比一比。（4<5，10>9）師：同學們真棒！下面再請同學們根據(jù)老師的提示畫一些物品來比較大小。(9<10)師：我們現(xiàn)在認識了11個數(shù)字了，他們也像小朋友一樣可貪玩啦，老是自己找不到家，你能幫幫它們嗎？下面，我們一起做個游戲：給數(shù)字娃娃找家。按圖的順序，把直尺上的數(shù)字填完整。生：填數(shù)字。師：看0-8已經站好了隊，誰來說一說9和10應該站在哪里呢？他們倆誰應該排在誰的前面，誰應該排在誰的后面呢？生：9排在前面，10排在后面。師：請把這句話說完整，誰應該排在誰的前面，誰應該排在誰的后面。師：為什么10要排在9的后面呢？生：10大，9小。師：請把這句話說清楚，誰比誰大，誰比誰小。生：因為10比9大，9比10小。師：說得真好！很對！用手勢表示出來。就是9<10，10>9。（課件9<10，10>9）師：下面，同學們一邊觀察直尺，一邊讀一讀數(shù)字。讀9<10，10>9生：讀。 師：板書展示。（三）應用新知，鞏固練習1.師：我們剛才在直尺上看了0-10這10個數(shù)字，我們再看看課本62頁練習十三第1題。這是一個數(shù)軸。數(shù)軸上也是有數(shù)字的。請同學們在數(shù)軸上的方框里填上數(shù)。師：請一個同學講一講你填數(shù)的時候是怎么想的。（預設學生回答：從左往右，4的后面是5，5的后面是6，8的后面是9。）師：他想得很對，按照從左往右的順序數(shù)著填。同學們還有沒有不同的想法呢？勇敢地舉起手，來給大家說一說你的想法。2.師：同學們學得真棒，老師為了獎勵你們，帶你們到火箭發(fā)射場地參觀一下（翻開書62頁第2題） 看一看火箭發(fā)射前數(shù)數(shù)，有什么特別之處？（倒數(shù)）生：一起完成。3、師：同學們填得很對，這里有一個表格請同學們填寫，請看課本62頁第3題。（四）課堂總結我們這節(jié)課學習了什么？誰能說一說。（五）教學反思3