四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 更多的小動(dòng)物教案 鄂教版

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 更多的小動(dòng)物教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo) 1知道身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物叫做昆蟲。 2經(jīng)歷比較、分類、找共同特征的過(guò)程，通過(guò)比較給事物分類。 3經(jīng)歷運(yùn)用概念對(duì)事物進(jìn)行判斷的過(guò)程。 4形成觀察、研究小動(dòng)物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備：有各種小動(dòng)物的掛圖或者多媒體資料。 2學(xué)生準(zhǔn)備：課前捕捉一些小動(dòng)物供課堂上觀察。 教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)入。 (1)談話：上節(jié)課我們觀察了螞蟻，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)螞蟻的外形有什么特點(diǎn)?(復(fù)習(xí)螞蟻外形的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新課打基礎(chǔ)。) (2)提問(wèn)：你還知道哪些小動(dòng)物，能介紹你喜歡的小動(dòng)物嗎? 2比較螞蟻和其他小動(dòng)物。 (1)小組活動(dòng)：觀察課前捉到的小動(dòng)物，把它們和螞蟻進(jìn)行比較，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。(這個(gè)觀察、比較的環(huán)節(jié)也可以用圖或者多媒體資料，如果條件允許的話，最好用實(shí)物觀察。) (2)交流。(在學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí)，教師要提醒學(xué)生簡(jiǎn)單陳述理由。) (3)分類。把與螞蟻相似的動(dòng)物分為一類。(在這個(gè)過(guò)程中，蚯蚓和蝸牛是很容易被排除的，可能出現(xiàn)的困難是學(xué)生認(rèn)為蝴蝶、蜻蜓有翅膀，螞蟻沒(méi)有，它們不是一類，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察更多的特點(diǎn)，例如，提示“除了翅膀，其他的特點(diǎn)呢?”) 3找共同特征，形成昆蟲的概念。 (1)小組討論：把外形和螞蟻相似的動(dòng)物和螞蟻放在一起，觀察它們的外形具有哪些共同特征。 (2)學(xué)生交流，師生討論，達(dá)成共識(shí)。 (3)教師講述：像螞蟻這樣的動(dòng)物，身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。具有這樣特征的動(dòng)物叫昆蟲。 (4)學(xué)生將結(jié)果記錄在書上。 4運(yùn)用概念進(jìn)行判斷。 (1)說(shuō)一說(shuō)，你們今天捕捉到的小動(dòng)物，哪些是昆蟲，哪些不是?為什么?(學(xué)生做出判斷時(shí)，一定要提醒陳述理由，這樣既可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，又可以幫助學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。) (2)教師出示掛圖或多媒體課件，展示各種小動(dòng)物的圖片。學(xué)生觀察，找出其中哪些是昆蟲，哪些不是，說(shuō)明理由。 5拓展。 (1)除了昆蟲，你還知道哪些類別的動(dòng)物?(常見(jiàn)的動(dòng)物有哺乳動(dòng)物、鳥、昆蟲、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚。前三類學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了。) (2)動(dòng)物世界多種多樣。你認(rèn)為，這些具有不同特點(diǎn)、不同習(xí)性的動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惡妥匀画h(huán)境有什么影響?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、人類和大自然是一個(gè)和諧的整體，動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物。) (3)課外觀察：搜集更多的小動(dòng)物圖片，仔細(xì)觀察并試著給它們分類；繼續(xù)關(guān)注校園里的小動(dòng)物們，觀察它們的生活習(xí)性。 附送：2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 木材 1教案 青島版五年制一、教學(xué)目標(biāo)：1.能針對(duì)木材的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路，并能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。2.在探究木材特點(diǎn)的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)合作與交流，并與他人交換意見(jiàn)；意識(shí)到不合理使用木材會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。3.知道木材是天然材料，了解木材的特點(diǎn)及用途。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：放大鏡、小刀、酒精燈、鑷子、火柴、水槽、水、毛巾、電池、導(dǎo)線、小燈泡、干木材、濕木材。2.學(xué)生準(zhǔn)備：松木、楊木、梧桐木、秋木、椿木、棗木、榆木、槐木等各種木材。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入課題：提問(wèn)，討論：家中的家具，大多數(shù)家具都是用什么材料做成的？引出課題：木頭經(jīng)過(guò)加工處理以后就可以被人們使用，它就是一種材料木材。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究木材。（板書：木材）（二）探究活動(dòng)：1.提出問(wèn)題師：在這節(jié)課上你想研究木材哪些方面的問(wèn)題？生：我想知道木材還有哪些用途、木材的來(lái)源、木材的特點(diǎn)（如果學(xué)生說(shuō)不出，師：老師還有一個(gè)想要研究的問(wèn)題木材有什么特點(diǎn)？）師：同學(xué)們提的這些問(wèn)題都非常好，這節(jié)課我們將集中研究木材的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）2.討論研究方法師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論，你們想怎樣利用面前的材料研究木材的哪些特點(diǎn)呢？及時(shí)填好報(bào)告單。木材的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單探研的問(wèn)題研究方法我的結(jié)論木頭的紋理木頭能否燃燒木頭的軟硬木頭在水中的浮沉木頭能否導(dǎo)電（學(xué)生討論，老師巡回指導(dǎo)）3.匯報(bào)研究方法剛才同學(xué)們討論的非常認(rèn)真，那個(gè)組先來(lái)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法？生：我們組研究木材的浮沉，我們的研究方法是（師：誰(shuí)還有不同的方法？）師：我們的研究問(wèn)題及方法已經(jīng)明確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們還需要注意什么呢？生：師：同學(xué)們回答的很對(duì)，但還不全面，我們需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題（同時(shí)打開(kāi)課件）：（1）注意安全,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中防止燒傷、割傷等。（2）根據(jù)要求，正確使用酒精燈和連接電路。（3）記錄員把同學(xué)看到的現(xiàn)象全部記錄下來(lái)。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將用過(guò)的火柴和木材放到指定位置。師：同學(xué)們，按照我們剛才所匯報(bào)的方法可以開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了嗎？4.實(shí)施探究（學(xué)生開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，教師巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)并及時(shí)指導(dǎo)和幫助）5.展示交流師：剛才每個(gè)小組都合作的非常好，有了很多的發(fā)現(xiàn)。接下來(lái)我們一起分享收獲吧！哪個(gè)組的同學(xué)愿意與其他同學(xué)一起分享你們的收獲呢？（學(xué)生到前臺(tái)上，邊展示邊解說(shuō)）生：我們組研究的是發(fā)現(xiàn)（這個(gè)組的六位同學(xué)真了不起！有了這么多的收獲。）師：還有哪個(gè)組也想和大家一起分享你們的收獲呢？師：同學(xué)們，通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們知道了木材的特點(diǎn)是學(xué)生接說(shuō)（教桿指著報(bào)告單）（三）認(rèn)識(shí)木材是天然材料，在生活中有重要作用，要珍惜木材！師：我們知道木材的特點(diǎn)在生活中被廣泛應(yīng)用著，你知道木材有哪些用途嗎？（板書：應(yīng)用）生：木材可以做做家具、建房子、修橋出示課件師：是的，木材的應(yīng)用在生活中顯得十分重要，它來(lái)自哪兒呢？生：樹(shù)(大自然)師：它來(lái)自于大自然，叫天然材料，如：木材，棉花，竹子，煤，石油等；師：同學(xué)們，你們知道一棵樹(shù)從幼苗長(zhǎng)大成材需要多長(zhǎng)時(shí)間嗎？生：不知道師：（楊樹(shù)，需要35年、柳樹(shù)需要810年、松樹(shù)需要1215年、紫檀木則至少需要25年以上）由此可見(jiàn)，木材生長(zhǎng)是一個(gè)非常緩慢的過(guò)程。（展示課件內(nèi)容森林資源破壞、木材浪費(fèi)等）師：同學(xué)們，看到這兒你想說(shuō)什么？生：痛恨濫砍伐樹(shù)木的現(xiàn)象，節(jié)約木材，保護(hù)森林。（板書：節(jié)約 保護(hù)）師：是的，木材浪費(fèi)嚴(yán)重，木材資源遭到破壞，為了節(jié)約木材，我們還可以用什么材料來(lái)代替木材呢？生：塑料、金屬、陶瓷、玻璃像這些經(jīng)過(guò)人工合成的材料叫人造材料，。師：大家剛才說(shuō)的都是人造材料，它們需要節(jié)約嗎？生：要節(jié)約。師：對(duì)，這些人造材料也是由天然材料加工成的，同樣需要節(jié)約?。ㄋ模┱n堂小結(jié)：師：這節(jié)課你有哪些收獲？生：我知道（五） 課外作業(yè)：課后調(diào)查：一家中型飯店一天要用掉多少一次性筷子？一年呢？