(部編)人教版小學語文二年級上冊《1小蝌蚪找媽媽》公開課導學案_0

小蝌蚪找媽媽一、教學目的要求：1、學會本課10個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2、使學生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。3、分角色朗讀課文。二、教學重點、難點：1、學會生字、生詞。2、觀察圖畫，理解課文內容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。三、教具準備：教學課件四、教學課時：三課時五、教學過程：第二課時一、講讀第一自然段。1、講讀第一自然段。（出示課件）提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的？找出相關詞句，說一說，并用筆劃出來。（師板書）提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“一群”的意思，然后再指導生給“群”組詞。指導學生看圖，體會小蝌蚪心情如何？問：從圖上小蝌蚪的什么動作可以看出？自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢?（師指導生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）2、指導學生看圖，師復述小蝌蚪外表。3、指導朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。二、圖文對照，講讀第二段。1、讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化。（師板書）2、（出示課件）提問：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？3、再讀（指名個別讀）4、看圖，講述小蝌蚪為什么會游向鯉魚媽媽？理解“迎上去”意思。述：因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽，但又不知媽媽長得怎么樣，所以就游過去問。述：迎上去：正面主動上前叫“迎”，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚是迎面而來。5、根據(jù)講讀內容，提問：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點呢?6、指導朗讀第二自然段。（要讀出孩子問話那種天真的語氣。鯉魚媽媽要讀出親切、長輩式的語氣。）過渡語：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后，有沒有找到自己的媽媽？三、看圖，學習第三、四、五自然段。生讀第三自然段。1、看圖，提問：小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化？2、學生回答，師板書。3、小蝌蚪為什么會把烏龜錯認為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（師引導學生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時的高興、迫切的心情。）4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們媽媽的特點是什么？（讓學生劃出文中語句并讀一讀）5、指導朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句，要讀出急于找到媽媽的迫切心情。6、輕聲朗讀第四、五兩段，指導生邊讀邊看圖，思考：1）小蝌蚪過了幾天，身體上又起了什么變化？（板書）2）小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢？他們的媽媽究竟是誰呢？它們是怎么認出來的？（生聯(lián)系圖及有關句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙媽媽的特征，還有前面鯉魚媽媽講的“四條腿，寬嘴巴”，小蝌蚪了解媽媽的特征全面了，也就可以找到媽媽了。）7、小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢？（蹬、蹦、跳）四、學習第六自然段&小青蛙跟著媽媽干什么？這說明了什么？（是人類的好朋友）我們應該怎樣對待青蛙呢？（生：我們要保護好我們的好朋友一一青蛙）（板書）五、布置作業(yè)：分角色朗讀全文。六、板書設計：小蝌蚪找媽媽小蝌蚪變青蛙大腦袋T長了兩-長了兩-尾巴-不見黑灰的身子條后腿條前腿變短尾巴長尾巴找媽媽T鯉魚烏龜-大青蛙捉害蟲