(部編)人教版小學(xué)語文二年級上冊《1小蝌蚪找媽媽》賽課導(dǎo)學(xué)案_0

小蝌蚪找媽媽教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解青蛙在生長過程中形體上的變化。教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。2、在理解課文基礎(chǔ)上，分角色、有感情地朗讀課文。3、結(jié)合圖和課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維，掌握蝌蚪的身體變化過程。二、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪長成青蛙的過程。2、引導(dǎo)學(xué)生理解“迎”、“追”、“甩”的動作。3、學(xué)生能正確書寫“跳”字，掌握它的筆順。三、教具準(zhǔn)備：多煤體課件、自制頭飾、貼畫四、教學(xué)過程：1、引用謎語，激趣導(dǎo)入。謎語導(dǎo)入新課。猜蝌蚪和青蛙的謎語。2、生通過分析蝌蚪和青蛙之間的關(guān)系，產(chǎn)生疑問進(jìn)入新課。3、師出示課題，生自主讀題，師引導(dǎo)釋題。小蝌蚪打上著重號，體會蝌蚪找不到媽媽著急的心情，給媽媽一詞畫上愛心，突出媽媽的偉大。4、生帶著問題聽師范讀。（1、標(biāo)自然段2、圈出生字3、找出小蝌蚪向誰打聽了媽媽）5、講解第一段中的疊詞和“甩”字。通過老師范讀故意讀錯(cuò)，請生找其中的錯(cuò)誤，學(xué)生能感受疊詞的美感，一群和一只的區(qū)別。并能用動作表示“甩”和用“甩”字說話，通過“游來游去”一詞復(fù)習(xí)以前所學(xué)的同類詞語。6、生角色扮演朗讀對話。通過戴頭飾角色扮演，提高了學(xué)生讀的興趣，放手讓孩子同桌自主合作學(xué)習(xí)。7、引導(dǎo)生通過觀察插圖學(xué)習(xí)“迎”和“追”字的意義。我扮演小蝌蚪，孩子們扮演青蛙的其他朋友，通過我向孩子詢問青蛙媽媽的特征，師生之間進(jìn)行對話，訓(xùn)練了生的表達(dá)能力。8、學(xué)習(xí)第四自然段描寫青蛙顏色的詞語和動詞。學(xué)習(xí)碧綠、雪白、披、露、鼓字詞，體會青蛙的可愛，提升孩子們對青蛙的喜愛之情。9、學(xué)習(xí)第五自然段通過抓住蝌蚪的動作（蹬、跳、蹦）體會蝌蚪找到媽媽之后高興的心情。通過引導(dǎo)孩子們表達(dá)蝌蚪見到青蛙時(shí)的心理活動描寫，提高孩子們的寫作能力。10、講解“跳”字，注意部首的寫法。11、請生講解小蝌蚪變成青蛙的過程。師引導(dǎo)生用表示時(shí)間順序的詞進(jìn)行表達(dá)：（首先、然后、接著、最后）。提高孩子們的表達(dá)能力。12、提升感情，明白青蛙是農(nóng)民伯伯的好幫手，讓孩子們懂得關(guān)愛動物。五、作業(yè)布置:1、請生課后查閱有關(guān)小蝌蚪和青蛙習(xí)性的資料。更進(jìn)一步地了解它們，懂得愛護(hù)它們。2、把自己心中喜歡的蝌蚪和青蛙畫出來。鯉魚阿姨小蝌蚪六、板書設(shè)計(jì)：烏龜保護(hù)青蛙七、教學(xué)反思這節(jié)課我認(rèn)真準(zhǔn)備了，可是因?yàn)槭莿傞_學(xué)的第一節(jié)課，孩子們似乎都沒有完全收心，還沉浸在暑假之中，師生互動不是很好。學(xué)生的參與性不高。總之，這節(jié)課和預(yù)設(shè)的還是有些差距的，以后我會再繼續(xù)加油的，爭取讓孩子更好地融入到課堂上，把他們的積極性調(diào)動起來。