一年級上冊音樂教案 第七單元《快樂的小笛子》人音版(簡譜)(2014秋)
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一年級上冊音樂教案 第七單元《快樂的小笛子》人音版(簡譜)(2014秋)
快樂的小笛子教學(xué)設(shè)計(演唱課)一、作品分析快樂的小笛子是來自俄國的一首兒童歌曲。歌曲為降E調(diào),2/4拍,由四個樂句組成。第一樂句和第三樂句相同,第二樂句與第四樂句相似。二、四樂句的結(jié)尾發(fā)生變化,其余旋律相同。歌詞內(nèi)容生動有趣,加入了大鴨和小鴨的音樂形象。更容易讓孩子們學(xué)習(xí)歌曲時,產(chǎn)生濃厚的興趣。而且歌詞中還出現(xiàn)模仿小笛子聲音的歌詞“嘟嘟嘟嘟嘟”,學(xué)生可以通過模仿小笛子發(fā)出的“嘟嘟”聲來完成學(xué)習(xí)歌曲旋律。二、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠體會歌曲歡快、活潑的歌曲情緒,并用歌聲表現(xiàn)。2. 能夠用自然的聲音,準(zhǔn)確演唱歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):歌詞演唱清晰、準(zhǔn)確,旋律準(zhǔn)確演唱。教學(xué)難點(diǎn):能夠用聲音表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。四、教學(xué)過程(一)聆聽音樂揭示課題活動1.1 聆聽音樂體會情緒教師用笛子演奏歌曲快樂的小笛子,并提出問題:請你聽聽老師吹奏的這首樂曲,給你的感受是什么?教師總結(jié):聽后你的心情愉快,這首歌曲的情緒為歡快活潑?;顒?.2 聆聽范唱揭示課題教師播放范唱音樂快樂的小笛子,并揭示課題。教師過渡語:小朋友們每一天都過著幸??鞓返纳睿覀兊男〉炎幽?,它的每一天也是過得很快樂的呢。我們一起去聽一聽,小笛子是用怎樣的方式表達(dá)它的快樂心情呢。教師語言:原來小笛子是用唱歌的方式,來表達(dá)它快樂的心情。教師出示課題快樂的小笛子(二)學(xué)習(xí)歌曲活動2.1 用“嘟嘟”聲模仿笛子發(fā)出的聲音,學(xué)習(xí)演唱旋律。(1)學(xué)習(xí)歌曲第一、二句旋律。教師語言:小笛子唱歌的聲音是“嘟嘟”,讓我們一起來模仿小笛子的歌聲。教師出示樂譜第一、二句,教師示范,學(xué)生模仿。(2)學(xué)習(xí)歌曲第三、四句旋律教師示范彈奏旋律,學(xué)生聆聽觀察樂譜。發(fā)現(xiàn)規(guī)律,第一、三句相同,第二、四句相似。教師指導(dǎo)學(xué)生隨琴用“嘟”,演唱三、四句旋律。教師語言:小笛子呢,唱歌十分投入,聲音時而低一點(diǎn),情緒高漲了,它的聲音又會高起來?,F(xiàn)在拿出你們的小手,跟著老師一起,感受一下。提示學(xué)生二、四結(jié)尾不同?;顒?.2 有節(jié)奏讀歌詞教師出示第一、二段歌詞,學(xué)生跟隨教師有節(jié)奏朗讀歌詞。活動2.3 教師范唱,逐句教授第一段歌詞教師語言:同學(xué)們,小笛子的聲音十分清脆、短促。在演唱時,注意演唱歌詞清晰,音高準(zhǔn)確?;顒?.4 教師分句彈奏旋律,學(xué)生自主加入歌詞。教師語言:同學(xué)們唱的真好,大鴨和小鴨也想加入一起來演唱。請你先聽琴,而后自己加入歌詞。隨琴完整演唱歌曲。(三)體會情緒演唱歌曲教師指導(dǎo)學(xué)生演唱出歡快、活潑的情緒。教師語言:在演唱“嘟嘟嘟嘟嘟”的地方,同學(xué)們可以模仿小笛子的音色,短促、清脆。跟隨范唱,完整演唱歌曲。(四)課堂小結(jié)快樂的小笛子這首歌曲你學(xué)會了嗎?希望你能夠喜歡這首歌曲,如果你會演奏笛子,你可以嘗試演奏這首歌曲,相信一定會給你帶來不同的感受。