四年級數學 信息窗4 三位數乘兩位數2教案 青島版

四年級數學 信息窗4 三位數乘兩位數2教案 青島版一、談話導入上節(jié)課我們走進了海水浴場，說一說你學會了那些知識？（學生回憶并交流上節(jié)課所學知識。）今天我們利用所學知識繼續(xù)來解決奧帆準備工作中的一些問題，好嗎？二、基本練習課件出示：據青島晚報報道：青島四方、李滄、市南、市北四區(qū)的退休老人，人人爭先為奧運作貢獻，自發(fā)在沙灘上撿拾垃圾，請看統計表：地區(qū)李滄四方市南市北每區(qū)參加人數8162432平均每人撿拾千克數4444總千克數（1）比一比，那些同學運用積的變化規(guī)律最快填好表格。（2）學生填表格。（3）說說你是怎樣計算的？怎樣想的？（4）通過交流，你認為怎樣填又快又好？三、專項練習談話：同學們，你有一雙善于發(fā)現的眼睛嗎？你能從計算中找到規(guī)律嗎？獨立思考，發(fā)現規(guī)律。（1）請學生完成下列計算，并在組內述說自己發(fā)現的規(guī)律。 18×24  105×45（18÷2）×（24×2）  （105×3）×（45÷3）（18×2）×（24÷2）  （105÷5）×（45×5）（2）組織全班交流，讓學生用自己的話概括發(fā)現的規(guī)律，然后指導學生用數學語言進行概括：兩數相乘，一個因數擴大（或縮?。┤舾杀?，另一個因數縮?。ɑ驍U大）相同的倍數，它們的乘積不變。四、綜合練習1談話：下面我們來試著靈活運用我們所學的規(guī)律。看誰的思維最靈活！因數26260026260因數15150積3903900031200（1）學生獨立完成，全班交流。（2）說出填寫理由。2聰明屋青島海底世界是一個長方形游樂場所，迎奧運，海底世界進行了大規(guī)模的擴建，擴建后的面積是原來面積的6倍。請你策劃一下，在原來面積不動的情況下，海底世界可能是怎樣擴建的？請說出你的方案。五、 課堂總結這節(jié)課你有什么收獲？總結學生的課堂表現情況。附送：2019-2020年四年級數學 信息窗5 三位數乘兩位數1教案 青島版【教學內容】 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學四年級上冊45-48頁【教材簡析】本節(jié)課的內容是信息窗5乘法與加減法的混合運算，教材安排2道脫式計算和2道應用題。借助這些練習題，引導學生聯系具體的實際問題，理解含有兩級的混合運算的順序。體會運算順序的合理性，加深對混合運算意義的理解?！窘虒W目標】1結合具體情境理解掌握三步混合運算的運算順序，并能正確的進行計算。2在探究問題的過程中，培養(yǎng)學生的歸納、綜合能力。3讓學生在自主探究、合作交流、解決問題的過程中，體驗數學學習的快樂?！窘虒W過程】第1課時一、創(chuàng)設情景，導入新課1同學們，為迎接xx年奧運會，青島開展了許多與奧運有關的活動，請看錄像。你知道這是哪兒？這些人在做什么？（出示課本全民健行活動的錄像）讓學生觀看錄像，欣賞海濱的美景，感受場景的熱鬧。（要求：請同學們認真觀察，用心感受）多熱鬧的場景呀！如果以后還有這樣的活動，你會參加嗎？請同學們再仔細的觀察情景圖，你都了解到哪些信息？學生交流：（1）老爺爺以每分鐘70米的速度走了30分鐘，又以每分鐘60米的速度走了30分鐘。（2）老爺爺參加個人組健行活動，全程為10000米。（3）小麗一家每分鐘走52米，走了47分鐘。（4）小強一家每分鐘走50米，已經走了47分鐘。（5）參加家庭組健行活動行程為5000米。2.剛才咱們同學觀察的非常認真，了解了這么多信息，那么，根據這些信息，你能提出哪些數學問題？學生可能提出的數學問題：（1）還要走多遠才能走完10000米？（2）小麗一家已經走了多少米？離5000米終點還有多遠？（3）小強一家離5000米終點還有多遠？（4）現在小強比小麗少走多少米？二、自主探索，合作交流同學們真了不起！一下提出了這么多有價值的數學問題，現在我們就一個一個來解決吧。下面我們先來關注一下我們的小伙伴小麗和小強吧，現在小麗比小強少走多少米？（要求；先獨立思考，列出算式，然后把你的做法在小組內交流。師巡視，了解學生的做法。）全班交流：哪個小組能把你們組討論的算式交流一下？師找兩種不同算法的同學把算式扮演到黑板上，讓學生自己當老師講解列式的原因，并講出每一步求的是什么。50×47=2350米 52×4750×4752×47=2444米 =2444235024442350=94米=94（米）師小結：剛才，同學們都積極的參與探索與合作，經過你們自己的努力列出了算式而且對做法表達的非常清楚，真棒！上面這兩種列式方法都對，一種是分步算式、一種是綜合算式，以后在做題時，用自己喜歡的方法去做。注意在使用綜合算式時，要注意運算順序，像上面的綜合算式中，有乘法、有減法，要先算乘法后算減法。哪個同學幫媽媽到超市買過菜？買過什么？怎樣買的？（學生交流）我們學校開展綜合實踐活動，為了讓學生能親自實踐，組織學生到超市體驗，出示學生到超市買菜的錄像：請同學們認真觀察，你能從中了解那些信息？出示：西紅柿3千克，每千克4元。大白菜8千克，每千克2元；豆角2千克，每千克6元根據這些數學信息，你能提出哪些數學問題？（全班交流）根據剛才提出的問題，選擇一個，用自己喜歡的方法進行解答。下面，我們再來關注一下老爺爺吧。老爺爺已經走了很長時間了，而且要堅持走完全程，他的精神可真值得我們學習。剛才同學提出：老爺爺還要走多遠才能走完10000米？你想怎樣解決這個問題？你能用式子表示出來嗎？（給學生充分思考時間，讓學生獨立思考。）學生邊看圖邊獨立思考，說出解題思路，并試著列出算式。然后把自己的想法在小組中交流。在學生交流過程中，教師走到學生中間參與討論，了解學生的合作情況，要特別關注學困生的發(fā)言情況。全班交流，可能出現一下幾種算法：70×30=2100米 70+60=130米60×30=1800米 130×30=3900米2100+1800=3900米 100003900=6100米100003900=6100米哪個小組說說你們小組的意見？（重點讓學生說說為什么這樣列式，是怎樣想的？）你能列出綜合算式嗎？試試看！交流：哪個同學說一下你的想法？出示10000（70+60）×30，在這個綜合算式中應該先算什么？再算什么？最后算什么？師板書：10000（70+60）×30= 10000130×30=100003900=6100米你喜歡哪種方法？為什么？以后做題用自己喜歡的方法去做。觀察黑板上的兩個綜合算式，與我們以前學過的算式有什么不同？在計算時應該按怎樣的順序進行？（學生與同位交流，用自己的話進行概括。）師小結三步計算的混合運算的運算順序。生進一步鞏固。三、聯系生活，鞏固應用1請同學們看書上46頁的第一題，（誰能說說第一小題的運算順序？）全班交流第一排的運算順序，同桌交流第二排的運算順序。再練習本上做每排的最后一題。（指名板演，全班訂正）2同學們，你們喜歡玩球嗎？為了豐富同學們的課余生活，學校買來了這么多體育用品，看書47頁第3題，從表中你了解到哪些信息？學生觀察表格，全班匯報了解到的信息。根據了解到的信息，你還能提出什么問題？學生可能提出的問題：買排球和籃球一共花了多少錢？買三種球一共花了多少錢？買籃球比足球多花多少錢？買排球比足球少花多少錢？根據以上信息，選擇一個問題自己進行解答。小結：這節(jié)課你學的愉快嗎？有哪些收獲？