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小學(xué)五年級綜合實踐活動計劃

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小學(xué)五年級綜合實踐活動計劃

小學(xué)五年級綜合實踐活動計劃一、指導(dǎo)思想以本?!熬C合實踐活動實施方案”為指導(dǎo),結(jié)合本年級實際,認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),以“實踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念,通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織的各種研究性活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時間和空間把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來,讓學(xué)生回到生動的社會生活中去,讓他們有機(jī)會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活,成為一個有用的人才。二、活動目標(biāo)1.堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。三、實施策略1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點,實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實踐活動的空間,充實實踐活動的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實踐活動要遵照新課程的理念,突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者,學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中,培養(yǎng)學(xué)生主動參與,自主探究的能力。3.一般活動和專題活動相結(jié)合的策略。在活動中,既有面上一般的團(tuán)體實踐活動,又要重點開展小課題的實踐活動。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中,讓每一個學(xué)生的個性得到發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。四、實施步驟1.明確活動主題:本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實踐活動,活動主題由師生共同探討,并加以確立。2.制定方案:對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論,制定詳實活動方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等,做到活動前心中有數(shù)。3.組織活動:教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。4.總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時活動總結(jié),積累經(jīng)驗彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。五、活動評價方式:對學(xué)生采用形成性激勵評價方式,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。在實踐中,我們主要采用自我評價、檔案袋評價、他人評價。1.自我評價:以學(xué)生自身作為評價主體的一種評價方式,據(jù)綜合實踐活動的目標(biāo),由學(xué)生設(shè)計一張自我評價表。對于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個清晰的認(rèn)識,以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。2.他人評價:從學(xué)生的角度出發(fā),以評價手冊體現(xiàn)學(xué)生自我評價的方法和過程,而在綜合實踐活動課程中,同學(xué)、教師、家長的評價也是非常重要的。因此,我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計一張評價卡,在每一次活動后,由同學(xué)、老師或家長來填寫評價卡,評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。六、活動安排擁抱自然1.不辭辛苦的“旅行”知道哪些動物有遷徙行為,初步了解不同類別的動物有不同的遷徙方式。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式查找資料,進(jìn)一步了解動物遷徙的原因。增強(qiáng)探究、合作意識,培養(yǎng)認(rèn)識自然、探究自然的興趣以及保護(hù)自然的情感。2.風(fēng)與我們的生活風(fēng)對我們的生活有怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見、所聞、所感,并通過查閱有關(guān)資料,認(rèn)識風(fēng)的兩面性,并系統(tǒng)整理,在班內(nèi)展示交流。3.關(guān)注沙塵暴什么是沙塵暴?近幾年來,我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化?引導(dǎo)、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù),并通過訪問有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料,了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況,做好統(tǒng)計比較,研究沙塵暴天氣的變化趨勢。走進(jìn)社會4.我是社區(qū)(村莊)小主人社區(qū)(村莊)是我家,建設(shè)、管理靠大家。每個社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)(村莊),發(fā)現(xiàn)正確的或錯誤的事情,及時記錄并寫出自己的感想,與同學(xué)相互交流。5.地名的由來城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱,這些名稱是怎么來的?引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題,通過調(diào)查、訪問、查閱資料等方法,了解地名的由來,撰寫研究報告,班內(nèi)交流調(diào)查研究所得。6.媽媽,我想對您說召開主題班會:媽媽,我想對您說。以想對媽媽說的話為主題,每人準(zhǔn)備一段發(fā)言材料,在全班進(jìn)行演講,抒發(fā)自己對媽媽的愛,體驗媽媽對自己的付出。體驗生活7.老師的一天老師一天都做了哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生確定一位教師作為自己的觀察、訪談對象,通過觀察和訪談,了解這位教師在一天中的工作,并做好記錄(時間、工作內(nèi)容),體會老師工作的特點,發(fā)表自己對老師這一職業(yè)的看法。8.家庭生活采購員家庭生活需要采購哪些物品?與家長商量好,在征得家長支持、配合的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起家庭生活采購員的角色,通過合理安排時間,堅持做一周的采購員,并記錄好自己的工作情況以及家長對你的評價。動手操作9.學(xué)烹飪向家長學(xué)習(xí),學(xué)會幾種家常菜的做法。班內(nèi)舉辦烹飪大賽,在同學(xué)們面前露一手,請大家嘗嘗你的手藝。10.學(xué)編織生活中有許多編織高手,他們編織所用的材料五花八門,如草葉、毛線、竹皮、藤條等等。尋訪身邊的編織高手,向他們請教幾手,把自己編成的作品帶到班級進(jìn)行展示、評比。

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