新一年級書法教案

慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容一、 橫的寫法課時1課時三維教學目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫”。難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學方法講解分析 學生練習教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。板 書 設(shè) 計主備板書：一、 橫的寫法一 二 三板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。學習要領(lǐng)講解“橫”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從左到右）。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重二、學生練字三、展示學生書寫作品并評價。 觀摩例字，說說特點 討論交流交談體會 說說自己的看法靜心練字 評價同學作業(yè)（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容二、豎、撇和捺的寫法課時1課時三維教學目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎”“撇”“捺”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；難點在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎”“撇”“捺”。教學方法 示范法 練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。板 書 設(shè) 計主備板書：二、豎、撇和捺的寫法木 十 禾 下 個板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)1、豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。2、撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。3、斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。三、學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 觀摩例字，說說特點 討論交流交談體會 說說自己的看法靜心練字 評價同學作業(yè)（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容三、撇、捺和點的寫法課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“點”“撇”“捺”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；難點在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“點”“撇”“捺”。教學方法示范法 練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。板 書 設(shè) 計主備板書：三、撇、捺和點的寫法八 大 天 六 板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)區(qū)別“八”“入”字，撇捺分離是八；撇捺相連是入字。 詳細講解：點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。左點寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。三、學生練習書寫點，師行間巡視輔導， 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 觀摩例字，說說特點 討論交流交談體會 說說自己的看法靜心練字 評價同學作業(yè) （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容四、豎彎鉤和橫折彎鉤的寫法課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”“橫折彎鉤”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；難點在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”“橫折彎鉤”。教學方法示范法 練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。板 書 設(shè) 計主備板書：四、豎彎鉤和橫折彎鉤的寫法七 九板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)豎彎鉤：起筆重按折向下方寫豎，再轉(zhuǎn)彎向右書寫一段，最后上挑出鉤。豎向較長，橫向較短。橫折彎鉤：起筆用力下按，并逐漸提筆向右上方書寫，接下來與豎彎鉤的寫法相同。如：“九”字的第二筆的橫段左低又高，斜度要明顯，橫折彎鉤轉(zhuǎn)彎處應(yīng)圓不應(yīng)方。三、練一練七 九 兒 五四、學生練習書寫點，師行間巡視輔導， 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 觀摩例字，說說特點 討論交流交談體會 說說自己的看法靜心練字 評價同學作業(yè)（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容五、橫折的寫法課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “橫折”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；難點在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “橫折”教學方法示范法 練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。板 書 設(shè) 計主備板書：五、橫折的寫法口 中 日板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)橫折：轉(zhuǎn)折處頓筆，再向下書寫，手筆時輕輕下按。如：“口”字的規(guī)范寫法應(yīng)上寬下窄。三、 練一練口 日 中四、學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 觀摩例字，說說特點 討論交流交談體會 說說自己的看法靜心練字 評價同學作業(yè) （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容六、彎鉤 、橫折鉤和橫撇的寫法課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “橫折”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)難點在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “橫折鉤、彎鉤和橫撇”。教學方法示范法 練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。板 書 設(shè) 計主備板書：六、彎鉤 、橫折鉤和橫撇的寫法 子 門 了 月板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)彎鉤：起筆用力要輕，向下寫豎彎，按筆后向左上出鉤。橫折勾：先寫橫折，橫短折長，折畫末端向左上勾出，收筆出尖。橫撇：先寫短橫，左低又高，再按筆向左下寫撇。三、練一練子 門 了 月四 、學生練習書寫橫折鉤和橫撇的寫法。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。五、趣味漢字日的演變過程。 觀摩例字，說說特點 討論交流交談體會 說說自己的看法靜心練字 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容七、豎撇和豎彎的寫法課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “豎撇和豎彎的寫法”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點學會書寫基本筆畫 “豎撇和豎彎的寫法”難點能舉一反三教學方法示范法 練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。板 書 設(shè) 計主備板書：七、豎撇和豎彎的寫法開 四 不 五 目 耳 頭 米板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)豎撇：起筆輕按，向下寫豎，在向左下撇出，收筆尖細。豎彎：與豎彎鉤的寫法相近，只是收筆不出鉤。如：“目”“耳”二字，框內(nèi)的短橫與左豎相連，與右豎分離，短橫把框內(nèi)的空間分成相等的三分。三、 練一練開 四 不 五 目 耳 頭 米四、學生練習書寫橫折鉤和橫撇的寫法。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 觀摩例字，說說特點 討論交流交談體會 說說自己的看法靜心練字 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容八、方框和豎折的寫法課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “方框和豎折的寫法”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點，學會書寫基本筆畫 “方框和豎折的寫法”。難點能舉一反三教學方法示范法 練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。板 書 設(shè) 計主備板書：八、方框和豎折的寫法白 田 電 見 山 也 長 出板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)“白、電、田”這幾個字的方框都是上面寬下面窄，但他們也有不同點：白字的方框?qū)挻?，電子的方框變小。豎折：先寫短豎。轉(zhuǎn)折的地方按筆，再寫橫。收筆也要輕按。例如：山字整體要寬扁，但中間的豎畫稍長，最后一豎與豎折相接后應(yīng)向下出頭。三、 練一練見 田 白 電 也 山長 出四、學生練習書寫方框和豎折的寫法。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。五、趣味漢字山田的演變。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容九、豎折折鉤、橫斜鉤和撇著的寫法課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “豎折折鉤、橫斜鉤和撇著的寫法”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點學會書寫基本筆畫 “豎折折鉤、橫斜鉤和撇著的寫法”。難點在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；教學方法示范法 練習法 教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。板 書 設(shè) 計主備板書：九、豎折折鉤、橫斜鉤和撇著的寫法馬 飛 鳥 云 車 公板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)豎折折鉤：先寫豎畫，然后按筆轉(zhuǎn)彎寫橫折鉤畫。收筆出尖。橫斜鉤：先寫橫，再折向下方寫一條弧線，寫到弧線的末端稍微停頓，再向上輕快出鉤。收筆出尖。例如：馬子的豎折折鉤不能太直。飛字的橫斜鉤要有彎度。撇折：先寫撇，撇畫結(jié)尾處輕輕按筆，再向右上方書寫，收筆出尖 。三、 練一練飛鳥馬云車公四、學生練習書寫方框和豎折的寫法。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容十、豎鉤和平撇的寫法課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “豎鉤和平撇的寫法”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點學會書寫基本筆畫 “豎鉤和平撇的寫法”。難點在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)教學方法示范法 練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛板 書 設(shè) 計主備板書：十、豎鉤和平撇的寫法牛 小 羊 少 巾 尺 牙 毛板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)豎鉤：先寫豎，起筆輕按，中間略細，寫到豎畫末尾向左上方出鉤，收筆出尖。彎鉤和豎鉤的寫法接近，豎鉤無彎度。小字第一筆是豎鉤，要寫在田字格的書中線上。平撇：起筆向右輕按，再轉(zhuǎn)向左下方輕輕撇出，收筆尖細在有精神。例如：毛字第一筆應(yīng)寫作平撇，橫畫左低又高。三、練一練牛 小 羊 少 巾 尺牙 毛四、學生練習書寫方框和豎折的寫法。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。五、趣味漢字馬牛寫法的演變。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容十一、臥鉤的寫法和鉤的變化課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “臥鉤的寫法和鉤的變化”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點學會書寫基本筆畫 “臥鉤的寫法和鉤的變化”難點在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；教學方法示范法 練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。板 書 設(shè) 計主備板書：十一、臥鉤的寫法和鉤的變化卜 心 又 風 力 水 手板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)臥鉤：輕起筆，由輕到重向右下寫一條弧線，最后向左上方鉤出，收筆出尖?！傲Α弊趾汀霸隆弊值臋M折鉤有什么不同，力字的橫折鉤，橫要長，豎要斜。月字的橫折鉤，橫要短豎要直。三、 練一練卜 心 又 風 力 水 手四、學生練習書寫臥鉤的寫法和鉤的變化。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容十二、橫畫和撇畫的變化課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “橫畫和撇畫的變化”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點學會書寫基本筆畫 “橫畫和撇畫的變化”。難點在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；教學方法示范法 練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。板 書 設(shè) 計主備板書：十二、橫畫和撇畫的變化廣 升 足 走 方 半 巴板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)如：“升”字的橫畫要寫在田字格的橫中線上，左低又高。豎撇和懸針豎把橫分成了長短相等的三部分?！白摺弊秩齻€橫畫的長短不同。“方”字的斜撇從田字格的豎中線起筆，橫畫較長，左低又高。上點與長橫不相連?！鞍搿弊稚蠙M短下橫長。左邊斜點小，右邊斜點大。懸針豎要寫在田字格的豎中線上。三、 練一練廣 升 足 走 方 半 巴四、學生練習書寫臥鉤的寫法和鉤的變化。師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。五、趣味漢字“半”字的演變過程。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容十三、豎和豎鉤的位置課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “豎和豎鉤的位置”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “豎和豎鉤的位置”。難點了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；教學方法示范法 練習法教學準備本課例字卡德育滲透培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。板 書 設(shè) 計主備板書：十三、豎和豎鉤的位置本 平 書 業(yè) 自 己東 西板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)“本”字的豎是垂露豎。“平”“書”字的書都是寫作懸針豎，并且都要寫在田字格的豎中線上?！皹I(yè)”字的兩豎左邊短右邊長，左邊的點與左豎分離，右邊的短撇與右豎向連。“平”字的點要和橫豎分離?！皶弊稚喜繎?yīng)小不應(yīng)大。“業(yè)”字兩豎要寫出長短和方向變化，右點不要與豎向連。豎鉤在不同的字里會有不同的位置，“東”字的豎鉤要寫在豎中線上，左右兩點的距離對稱。三、 練一練本 平 書 業(yè) 自 己東 西四、學生練習書寫豎和豎鉤的位置，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容十四、橫鉤的寫法和橫豎的交叉課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握 “橫鉤的寫法和橫豎的交叉”的規(guī)則。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握 “橫鉤的寫法和橫豎的交叉”的規(guī)則。難點了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；教學方法示范法 練習法教學準備本課例字卡德育滲透培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。板 書 設(shè) 計主備板書：十四、橫鉤的寫法和橫豎的交叉皮 回 片 生 果 里板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)橫鉤：先寫一段左低又高的橫，按筆后向左下出鉤。“生”“果”這兩個字有一個共同特點，它們都有一個長豎與幾個橫畫交叉。長豎要寫在豎中線上。“生”字的第三橫長?！肮弊值拈L橫要寫在橫中線上。三、 練一練皮 回 片 生 果 里四、學生練習書寫橫鉤的寫法和橫豎的交叉，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。五、趣味漢字“生”的演變過程。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容十五、橫撇和點的變化課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握基本筆畫 “橫撇和點的變化”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握基本筆畫 “橫撇和點的變化”。難點了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；教學方法示范法 練習法教學準備本課例字卡德育滲透培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。板 書 設(shè) 計主備板書：十五、橫撇和點的變化幾 用 魚 今 正 雨兩板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)“魚”字的橫撇短小，田字框上寬下窄，田字框里的橫畫短小，底部的橫畫要寫長。橫撇轉(zhuǎn)折處要請按，寫出方筆?！坝辍弊值乃膫€點要均勻，左右大體上一樣?！皟伞弊掷锏娜俗洲喈嬜兂牲c，左邊的點小，右邊的點略大。三、 練一練幾 用 魚 今 正 雨 兩四、學生練習書寫橫鉤的寫法和橫豎的交叉，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價慶華小學教師教學電子備課記錄手冊年級： 一 科目： 書法 上冊教材 主備教師： * 教學內(nèi)容十六、豎提的寫法和橫與撇的交叉課時1課時三維教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握基本筆畫 “豎提的寫法和橫與撇的交叉”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “豎提的寫法和橫與撇的交叉”。難點了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；教學方法示范法 練習法教學準備本課例字卡德育滲透培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。板 書 設(shè) 計主備板書：十六、豎提的寫法和橫與撇的交叉瓜 衣 來 年 左 右板書修改1：板書修改2：教 學 過 程主備教師教學設(shè)計輔備教師補充修改教師導學學生活動2013-2014學年度2014-2015學年度輔備1姓名輔備2姓名一、導入導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、學習要領(lǐng)豎提：起筆重按，轉(zhuǎn)向左下方寫豎，豎畫末端按筆，再向右上方慢慢提筆書寫，收筆尖細。很多字都會出現(xiàn)撇和橫交叉的情況。這時候，橫一般要寫在撇畫中間偏上的位置。如：“年”“左”。年字的短豎應(yīng)向右下略微傾斜，懸針豎應(yīng)寫端正，橫畫左低又高?！白蟆弊值钠伯嫅?yīng)寫長，與右下角的工字形成半包圍結(jié)構(gòu)。三、 練一練瓜 衣 來 年 左 右四、學生練習書寫橫鉤的寫法和橫豎的交叉，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。五、趣味漢字“左”“右”的演變過程。 （內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教 學 反 思時間 年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價時間年 月 日反思教師自我評價48