2020年春八年級生物下冊《第二十二章 第二節(jié) 植物的主要類群》教案 北師大版

第22章 物種的多樣性 第2節(jié) 植物的主要類群一、教學目標：、初識植物系統(tǒng)進化樹，了解不同植物類群之間的親緣關系；通過比較不同的植物，認識不同植物類群的系統(tǒng)結構特征、生活方式、與人類的關系。2、通過比較活動，提高觀察能力、比較思維能力、語言表達能力等。3、進一步體會植物種類的多樣性，增強生物科學的價值觀，強化熱愛植物、保護植物的情感。二、教學重點、難點：重點：1、“觀察比較不同的植物”活動，2、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物的形態(tài)結構特征3、各個植物類群與人類的關系難點：1、認識植物系統(tǒng)進化樹；組織“觀察比較不同的植物”活動，2、認識苔蘚植物、蕨類植物的形態(tài)結構特征3 、認識種子植物是植物界最高等的類群三、教法：發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體參與，結合閱讀指導法、談話法、討論法，進行啟發(fā)式教學。四、學法：1、引導學生閱讀、理解、歸納教材。2、引導學生觀察、比較各類植物的特征。3、利用掛圖、投影等進行直觀教具形象講解。五、課時安排：2課時（第一課時：藻類植物、苔蘚植物）（第二課時：蕨類植物、種子植物）六、課前小測：1、生物分類的依據(jù)主要是_和_。2、生物分類的單位有：_、_、_、_、_、_、_。其中_是分類的基本單位。答案1、生物性狀差異的程度、親緣關系的遠近2、界、門、綱、目、科、屬、種。種七、新課學習學生活動1、觀察植物進化系統(tǒng)樹，了解各種植物的親緣關系及進化地位。2、觀察比較不同的植物（小組合作，交流），然后歸納總結各種植物的形態(tài)特征及對自然界和人類的意義。知識點一：藻類植物（學生展示）藻類植物主要分布在_、_、_、_中。2、藻類植物細胞里都含有_素和_素，都能進行_。它們的結構都沒有_、_、_等器官的分化，其像根的部分叫做_，起_作用；像葉的部分叫做_，能夠進行_作用藻類植物有綠藻、紅藻、褐藻等。綠藻含有大量_而呈_，紅藻含有較多_而呈_，褐藻含有較多_而呈_.。藻類植物是_的主要植物，它們的光合作用效率約占全球綠色植物光合效率的_，是大氣中_的重要來源。此外，藻類植物已成為水域是否污染的_.。答案1、江河、湖泊、池塘、海洋 2、葉綠素、類胡蘿卜素 、光合作用、根、莖、葉、根狀物、固定、葉狀體、光合 3、葉綠素、綠色、藻紅素、紅色、藻黃素、褐色4、水環(huán)境、90%、氧、指示植物知識點二：苔蘚植物（學生自主學習后回答）1、苔蘚植物生活在陰濕的_、背陰的_和 _。2、苔蘚植物沒有真正的_，它的假根沒有吸收_和 _的功能；_弱小，沒有_；葉片綠色，小而薄，除進行_外，還能吸收_和 _。3、苔蘚植物大都對_等有毒氣體非常敏感，可作為監(jiān)測_的_。還能_水分等作用。答案1、地面、墻壁、樹皮 2、根、水分、無機鹽、莖、輸導組織 、光合作用、水分、無機鹽、3、二氧化硫、空氣污染、指示植物、涵蓄知識點三： 蕨類植物（小組交流后回答）蕨類植物生活在怎樣的環(huán)境？（陰濕）蕨類植物的結構特點如何？為什么比苔蘚植物高大？（都有根、莖、葉等器官，有輸導組織和機械組織）蕨類植物是靠什么來繁殖的？（孢子）蕨類植物有什么意義？（食用、藥用、觀賞等）知識點四：種子植物（自主閱讀、看圖比較，小組完成）1、所有的種子植物都有哪兩個基本特征？（課本43頁第一段）2、根據(jù)種子外面有沒有_包被，將種子植物分為_和 _。_的外層有果皮包被，_的外層沒有果皮包被。3我國的裸子植物有_多種，被譽為_。有許多是世界上的珍稀樹種，如_、_和_等。被子植物是植物界中等級_、種類_、分布_、與人類關系最密切的植物類群。.被子植物可以分為哪兩種？分別有什么特征？單子葉植物：葉多為平行脈，花瓣為3或3的倍數(shù)。雙子葉植物：葉多為網(wǎng)狀脈，花瓣為4、5或4、5的倍數(shù)。答案2、果皮、裸子植物、被子植物、被子植物、裸子植物3、250、裸子植物的故鄉(xiāng)、銀杉、水杉、禿杉4、最高、最多、最廣八、鞏固練習：1、能用來監(jiān)測空氣污染的指示植物是（ ）A、海帶 B、苔蘚植物 C、蕨類植物 D、小麥2、被譽為“裸子植物的故鄉(xiāng)”的國家是（ ）A、美國 B、加拿大 C、俄羅斯 D、 中國3、蕨類植物都有_、_、_等器官，并有_和_。它靠_來繁殖后代。答案1、B 2、D 3、根、莖、葉，有輸導組織、機械組織、孢子九、板書設計：第2節(jié) 植物的主要類群一、藻類植物：沒有根、莖、葉等器官的分化，細胞里都含葉綠素和類胡蘿卜素，能夠進行光合作用二、苔蘚植物：沒有真正的根，莖弱小，沒有輸導組織，三、蕨類植物：都有根、莖、葉等器官，有輸導組織和機械組織四、種子植物：體內有維管組織韌皮部和木質部能產(chǎn)生種子并用種子繁殖教學反思：