八年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 植物的生活 第二章 根的吸收作用 3.2.1 根的生長(zhǎng)教案（新版）冀教版

根的生長(zhǎng)一、教材分析 本節(jié)課主要包括認(rèn)識(shí)根尖各部分的結(jié)構(gòu)和作用、探究根的生長(zhǎng)部位及生長(zhǎng)方向等知識(shí)內(nèi)容。教材中首先按著觀察的一般順序，安排觀察實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)根尖的結(jié)構(gòu)。然后通過設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，探究根的生長(zhǎng)部位，得出根尖的生長(zhǎng)主要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)。最后探究根的生長(zhǎng)方向，學(xué)生能夠由宏觀到微觀，由易到難，層層推進(jìn)的方式學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，這樣安排不僅可以使學(xué)生了解根的生長(zhǎng)向性的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑和探究精神。 二、學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生探究欲望較強(qiáng)，當(dāng)我們呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)生活現(xiàn)狀時(shí)，非常容易使學(xué)生感興趣，并且會(huì)激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。由于學(xué)生在生活中對(duì)于植物的根已經(jīng)積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)，當(dāng)我們提出根是如何生長(zhǎng)的，根的生長(zhǎng)方向是怎樣的等問題時(shí)，會(huì)很快的激起學(xué)生的好奇心和探究欲，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，此年齡段的學(xué)生已經(jīng)有了基本的探究知識(shí)和能力，學(xué)生更樂于通過觀察實(shí)物、實(shí)際操作、探究分析的學(xué)習(xí)方式來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)體系。 三、教法、學(xué)法分析 本課利用多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)過程中采取觀察法、實(shí)驗(yàn)法、探究法、小組討論法等教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生的課堂參與性，輔助學(xué)生理解記憶，從而提高課堂教學(xué)效率。 四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)性目標(biāo) 1、 識(shí)別植物根尖的基本結(jié)構(gòu)及細(xì)胞特點(diǎn)。2、 探究根主要靠哪部分生長(zhǎng)，根在生長(zhǎng)過程中根尖各部分的作用。 3、 探究根的生長(zhǎng)方向，了解根向性生長(zhǎng)的意義。 技能性目標(biāo) 1、 使用低倍鏡觀察根尖各部分細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察總結(jié)能力。 2、 嘗試設(shè)計(jì)探究根的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)并動(dòng)手操作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題和解決問題的科學(xué)探究能力。 情感性目標(biāo) 1、通過認(rèn)識(shí)根尖各部分細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，分析根尖各部分結(jié)構(gòu)的的功能，形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 2、通過探究根的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，并從中體驗(yàn)探究的樂趣。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、描述根尖各部分細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重點(diǎn)） 2、嘗試設(shè)計(jì)探究根的生長(zhǎng)原因及生長(zhǎng)方向。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 六、教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集各種植物（大蒜、小麥、玉米、吊蘭等）的幼根。 2、準(zhǔn)備“根尖的結(jié)構(gòu)”材料用具：根尖縱切面永久性切片，放大鏡，培養(yǎng)皿，鑷子、顯微鏡 3、制作相關(guān)課件。 七、教學(xué)過程 導(dǎo)入：依次展示根的圖片-吊蘭圖片 同學(xué)們，猜猜這是什么？對(duì)，這是植物的根，接下來(lái)我們觀察這株吊蘭幼苗的根，我們發(fā)現(xiàn)它的根數(shù)量很少，在栽種一年后，“倒盆”時(shí)發(fā)現(xiàn)，在花盆的中下部土壤中布滿了密密麻麻的根，看到這個(gè)現(xiàn)象你心中有哪些疑惑呢？把它寫在你的作業(yè)本上吧，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能解開你心中的疑惑。帶著我們的問題，今天我們一起來(lái)探究第二章第一節(jié)根的生長(zhǎng)（板書）。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并記錄問題，培養(yǎng)學(xué)生積極思考和隨時(shí)記錄的習(xí)慣。 活動(dòng)一 觀察根尖四部分的結(jié)構(gòu) 1、用肉眼、放大鏡觀察植物幼根，宏觀識(shí)別根尖的結(jié)構(gòu) 首先我們認(rèn)識(shí)一下根的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)們觀察手中的幼根，在根的靠近尖端的部分生有許多絨毛狀的結(jié)構(gòu)，叫根毛。從根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。各種植物根尖的結(jié)構(gòu)基本相同。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第16頁(yè)圖3-2-1根尖各部分示意圖，先用肉眼對(duì)著光觀察，然后用放大鏡觀察，認(rèn)識(shí)根尖的四部分。 師生共同總結(jié)根尖的四部分結(jié)構(gòu)。 2、用低倍鏡觀察根尖的永久切片，微觀辨別根尖各部分細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 剛才我們按著觀察的順序，用肉眼、放大鏡觀察了根尖的結(jié)構(gòu)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用顯微鏡觀察根尖的縱切永久切片，閱讀課本17頁(yè)第一自然段的文字，結(jié)合圖3-2-2根尖的縱切面，了解根尖各部分的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并將觀察結(jié)果記錄在導(dǎo)學(xué)案的表格中。 師生共同總結(jié)根尖各部分細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按照觀察的一般順序觀察根尖結(jié)構(gòu)，意在培養(yǎng)學(xué)生的良好的觀察習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察后，填寫觀察信息，培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)信息的能力。 活動(dòng)二探究根的生長(zhǎng) 1、 探究根的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們知道根尖是根生長(zhǎng)的主要部位，根尖的那個(gè)部位和根的生長(zhǎng)直接相關(guān)呢？根尖什么部位生長(zhǎng)的最快呢？下面讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究答案！ 提出問題：根尖的什么部位生長(zhǎng)的最快？ 作出假設(shè)：伸長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)的最快。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：培育大豆幼苗，使長(zhǎng)出長(zhǎng)約2cm的幼根，選擇長(zhǎng)有較直和粗壯幼根得幼苗，在幼根上畫間距相等的細(xì)線（間距約2mm），讓幼根繼續(xù)生長(zhǎng)。過一段時(shí)間后，觀察每段細(xì)線間距離的變化，并分析根尖什么部位生長(zhǎng)的最快？ 實(shí)施實(shí)驗(yàn)：依照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，注意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果） 得出結(jié)論：根尖的伸長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)的最快。 提示：根尖的生長(zhǎng)還跟那部分區(qū)域有關(guān)？（分生區(qū)細(xì)胞的分裂，伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)） 除此之外根尖的根冠和成熟區(qū)的功能是什么？（根冠的保護(hù)作用、成熟區(qū)的吸收作用） 總結(jié)根尖各部分結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。 2、根的向性 展示根的向地性視頻，了解根的向地性特點(diǎn)，除此之外根還有向水性和向肥性，這有利于根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過設(shè)計(jì)探究根的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鍛煉了學(xué)生思考問題，解決問題的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過播放根的向地生長(zhǎng)的視頻，使課本知識(shí)更形象直觀，從而起到輔助學(xué)生理解知識(shí)的效果。 活動(dòng)三 課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)如下 根尖的結(jié)構(gòu)：從尖端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)四部分。 根的生長(zhǎng)：分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng) 根生長(zhǎng)的特性：向地性、向水性、向肥性 設(shè)計(jì)意圖：師生共同總結(jié)，可以使本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容更加明確，更加系統(tǒng)化。 活動(dòng)四 實(shí)際用 為什么移栽幼苗時(shí)，一般要帶個(gè)土坨？ 八、 課堂反饋1. 根生長(zhǎng)的主要部位是（A   ） A根尖             B與莖相連處 C中間部分          D具有根毛的地方 2. 在根尖中，被根冠包圍，細(xì)胞體積小，排列緊密，具有很強(qiáng)的分裂能力，能不斷產(chǎn)生新細(xì)胞的區(qū)域是（ B  ）A根冠   B分生區(qū)   C伸長(zhǎng)區(qū)   D成熟區(qū) 3. 植物根尖中生長(zhǎng)最快的部位是（  B ） A根冠          B伸長(zhǎng)區(qū)    C成熟區(qū)        D分生區(qū) 4. 根毛存在對(duì)植物的意義是（C   ） A增加根的牢固性     B保護(hù)根尖    C增加吸收面積         D加快營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸 5、右圖是根尖某部分的橫切圖，請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞的大小、形狀等情況，分析該圖屬于根尖哪部分的橫切圖？（ D  ）A 根冠        B 分生區(qū)    C 伸長(zhǎng)區(qū)      D成熟區(qū) 九、板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 根的生長(zhǎng) 根尖的結(jié)構(gòu)：根冠 分生區(qū) 伸長(zhǎng)區(qū) 成熟區(qū) 根的生長(zhǎng)原因：分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng) 根的生長(zhǎng)方向：向地性 向水性 向肥性 備注：本節(jié)課課件的后面有兩張思維拓展題、一張實(shí)際應(yīng)用題的幻燈片，其設(shè)計(jì)目的為可以根據(jù)不同班級(jí)（實(shí)驗(yàn)班和普通班）合理安排授課時(shí)間和授課內(nèi)容，以達(dá)到因班施教、因材施教的結(jié)果。