（江蘇專版）2022年高考生物二輪復習 專題六 實驗 主攻點之（三）通過探尋解題切入點突破實驗常考4大題型練習（含解析）

（江蘇專版）2022年高考生物二輪復習 專題六 實驗 主攻點之（三）通過探尋解題切入點突破實驗?？?大題型練習（含解析）1(2016·全國卷)為了探究某地夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對照組，另4組在人工氣候室中生長作為實驗組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同。于中午12：30測定各組葉片的光合速率，各組實驗處理及結(jié)果如表所示：對照組實驗組一實驗組二實驗組三實驗組四實驗處理溫度()3636363125相對濕度(%)1727525252實驗結(jié)果光合速率(mg CO2·dm2·h1)11.115.122.123.720.7回答下列問題：(1)根據(jù)本實驗結(jié)果，可以推測中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是_，其依據(jù)是_；并可推測，_(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。(2)在實驗組中，若適當提高第_組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是_。(3)小麥葉片氣孔開放時，CO2進入葉肉細胞的過程_(填“需要”或“不需要”)載體蛋白，_(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。解析：(1)根據(jù)表格信息可知，對照組、實驗組一、實驗組二在相同溫度條件下，相對濕度改變時光合速率變化較大；實驗組二、實驗組三、實驗組四在相同濕度條件下，隨溫度的變化，光合速率變化不大。因此可以推測中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是濕度。根據(jù)上述結(jié)論，增加麥田環(huán)境的相對濕度可提高小麥的光合速率，降低小麥光合作用“午休”的程度。(2)與實驗組四相比，實驗組三的溫度高6 ，光合速率有所提高，說明實驗組四的環(huán)境溫度未達到光合作用的最適溫度，故適當提高第四組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率。(3)CO2進入葉肉細胞的方式是自由擴散，不需要載體蛋白，不需要消耗ATP。答案：(1)濕度(或相對濕度)在相同溫度條件下，相對濕度改變時光合速率變化較大(其他合理答案也可)增加(2)四該實驗組的環(huán)境溫度未達到光合作用的最適溫度(其他合理答案也可)(3)不需要不需要2某科研人員為了探究生長素類似物萘乙酸對蘿卜幼苗生長的影響做了如下實驗：將長勢一致的蘿卜幼苗隨機分為若干組，每組1株。配制四組不同濃度的萘乙酸溶液：A2.500 mg/L、B3.125 mg/L、C4.165 mg/L、D6.250 mg/L。用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗，并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間，對幼苗葉綠素含量測量數(shù)據(jù)如圖所示：(1)據(jù)圖可知，隨著萘乙酸濃度的升高，蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸_。(2)有人指出本實驗的操作步驟、均存在缺陷，不僅無法證明萘乙酸的作用，也不能保證實驗數(shù)據(jù)的準確性。請你提出修改意見：_。_。(3)本實驗還獲取了不同濃度萘乙酸對樣品中可溶性蛋白含量的有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表：處理ABCDE樣品鮮重(g)0.510.510.560.540.61可溶性蛋白含量(mg·g1)11.0511.0310.8210.069.97注：E用等量蒸餾水處理由數(shù)據(jù)分析可以得出，單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是_。表中數(shù)據(jù)_(填“支持”或“不支持”)支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質(zhì)含量，原因是_。欲確定使用萘乙酸的最適濃度，應該在_濃度范圍內(nèi)設(shè)計實驗進一步確定其精確值。解析：(1)據(jù)圖可知，隨著萘乙酸濃度的升高，蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸增加。(2)步驟中，每組1株幼苗，存在偶然性，應將1株改為10株；實驗設(shè)計要遵循對照原則，該實驗還缺少對照組，因此應該增加空白對照組，即蒸餾水處理組。(3)由表中數(shù)據(jù)可知，A組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高。AD組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量均比對照組高，由此可見，表中數(shù)據(jù)能支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質(zhì)含量。欲確定使用萘乙酸的最適濃度，應該在03.125 mg/L濃度范圍內(nèi)縮小濃度梯度進一步進行實驗。答案：(1)增加(2)將1株改為10株(或其他合理答案)增加空白對照組，即蒸餾水處理組(3)A支持萘乙酸處理的組別中可溶性蛋白含量均高于對照組 03.125 mg/L3(2018·海門高級中學調(diào)研)谷物中淀粉酶活性是影響啤酒發(fā)酵產(chǎn)酒的重要因素。某科研小組為尋找啤酒發(fā)酵的優(yōu)良原料，比較了小麥、谷子、綠豆萌發(fā)前后淀粉酶活性，其實驗過程及結(jié)果如下。分析回答下列問題：谷物的萌發(fā)：稱取等量小麥、谷子、綠豆三種谷物的干種子，都均分為兩份，其中一份浸泡2.5 h，放入25 恒溫培養(yǎng)箱，至長出芽體為止。酶提取液的制備：將三種谷物的干種子和萌發(fā)種子分別置于研缽中，加入石英砂和等量蒸餾水研磨、離心，制備酶提取液。反應進程的控制：分別取制備的酶提取液1 mL置于不同的試管中，加入1 mL 1%的淀粉溶液，25 保溫5 min 后，立即將試管放入沸水浴中保溫5 min。吸光度的測定：在試管中加入？、搖勻、加熱，當溶液由藍色變?yōu)榇u紅色后，用分光光度計依次測定各試管的吸光度。酶活性的計算：將測定值與標準麥芽糖溶液吸光度比對,計算出淀粉酶活性(U·g1)，結(jié)果如下：名稱小麥谷子綠豆未萌發(fā)谷物的淀粉酶活性0.028 90.009 40.007 4萌發(fā)谷物的淀粉酶活性51.764 50.039 5(1)本實驗研究的自變量是_、_。(2)步驟中加入“石英砂”的目的是_；步驟中立即將試管在沸水浴中保溫5 min的作用是_，避免因吸光度測定先后對實驗結(jié)果的影響；步驟“？”加入的試劑是_。(3)實驗結(jié)果表明，谷物萌發(fā)過程中淀粉酶活性_，其意義是_。(4)本實驗對生產(chǎn)實踐的指導意義是應優(yōu)先選擇_作為啤酒發(fā)酵的原料。解析：(1)依題意可知：本實驗的目的是研究比較小麥、谷子、綠豆三種谷物的種子萌發(fā)前后淀粉酶活性，因此本實驗研究的自變量是谷物種類和谷物是否萌發(fā)。(2)步驟中加入“石英砂”的目的是使研磨更加充分，便于酶提取液的制備。步驟中立即將試管在沸水浴中保溫，利用高溫快速使酶失活，使反應同時終止。依題意“溶液由藍色變?yōu)榇u紅色”可推知：步驟中在試管內(nèi)加入的是斐林試劑。 (3)表中的實驗結(jié)果顯示：萌發(fā)谷物的淀粉酶活性高于未萌發(fā)谷物的，所以谷物萌發(fā)過程中淀粉酶活性升高，可使淀粉迅速水解，為種子萌發(fā)提供物質(zhì)和能量。(4)表中信息顯示：萌發(fā)的小麥種子中淀粉酶活性最高，因此應優(yōu)先選擇萌發(fā)的小麥種子作為啤酒發(fā)酵的原料。答案：(1)谷物種類谷物是否萌發(fā)(2)使研磨更充分，便于酶提取液的制備快速使酶失活，使反應同時終止斐林試劑(3)升高使淀粉迅速水解，為種子萌發(fā)提供物質(zhì)和能量(4)萌發(fā)的小麥種子4某研究性學習小組利用圖1所示裝置探究酵母菌能否進行無氧呼吸，操作如下。配制質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液。活化酵母菌：將干酵母加入20 mL質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液中進行培養(yǎng)，并用血細胞計數(shù)板對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)(見圖2)，得到如圖3所示的種群數(shù)量變化曲線。按圖1實驗裝置實驗：取質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液20 mL煮沸冷卻后注入裝置的廣口瓶中，向瓶中加入適量活化的酵母菌液，以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB(溴麝香草酚藍水)溶液的試管，將裝置置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化。請回答下列問題：(1)圖2是用血細胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時，血細胞計數(shù)板內(nèi)一個中方格的情況，該中方格內(nèi)的酵母菌計數(shù)的結(jié)果是_個，如果某時刻計數(shù)的五個中方格的酵母細胞總數(shù)為100個，則此刻的酵母菌處于圖3 中的_點左右，可選擇b點時刻的酵母菌來探究酵母菌能否進行無氧呼吸，其理由是_。(2)實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是_。(3)酵母菌能進行無氧呼吸，一段時間后，BTB溶液顏色變化為_，同時培養(yǎng)液中有_產(chǎn)生。(4)酵母菌能進行無氧呼吸，一段時間后，培養(yǎng)液溫度會_，為了排除環(huán)境因素對溫度的影響，還應該設(shè)計對照實驗，對照實驗與上述實驗的主要區(qū)別是_。解析：(1)對酵母細胞進行計數(shù)時，對于中方格邊界上的酵母細胞應該是統(tǒng)計中方格兩邊及其頂角上的酵母細胞，圖中每條邊上都是2個酵母菌，所以統(tǒng)計結(jié)果唯一，都是24個；如果某時刻計數(shù)的五個中方格的酵母細胞總數(shù)為100個，根據(jù)此數(shù)據(jù)可推知1 mL酵母菌培養(yǎng)液中含有酵母菌5×106個，這個數(shù)值對應于圖3中的b、e點；圖3中b點的酵母菌代謝旺盛，選擇此時的酵母菌探究酵母菌能否進行無氧呼吸較好。(2)實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是殺滅溶液中的微生物，并去除溶液中的空氣(氧氣)。(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2，CO2使BTB溶液由藍變綠再變黃，同時培養(yǎng)液中有酒精產(chǎn)生。(4)酵母菌的無氧呼吸釋放熱能，使培養(yǎng)液溫度升高，但培養(yǎng)過程中環(huán)境也會影響溫度變化，為了排除環(huán)境因素對溫度的影響，對照實驗應以加熱殺死的等量酵母菌代替活酵母菌或廣口瓶中不加酵母菌。答案：(1)24b、e圖3中b點的酵母菌代謝旺盛，適合用來探究(2)殺滅溶液中的微生物，并去除溶液中的空氣(氧氣)(3)由藍變綠再變黃酒精(4)升高以加熱殺死的等量酵母菌代替活酵母菌或廣口瓶中不加酵母菌5進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。(1)哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示。胃泌素通過_運輸?shù)竭_胃腺細胞，促進胃液分泌。若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做_。促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質(zhì)，除胃泌素外還有_。(2)為探究兩種調(diào)節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：步驟實驗操作4小時胃液分泌量1假飼2切除胃竇，再假飼3假飼，并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當)4只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼(假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“”數(shù)量表示胃液分泌量多少)步驟2中胃液的分泌是_調(diào)節(jié)的結(jié)果。步驟3的目的是_。步驟4是為了確定在_調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。重復上述實驗均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機制中，_的作用效應更大；二者共同作用效應_(填“大于”“小于”或“等于”)各自單獨作用效應之和。解析：(1)激素由內(nèi)分泌腺分泌到內(nèi)環(huán)境中，通過體液(主要是血漿)運輸?shù)阶饔貌课?。胃泌素對胃酸的分泌起促進作用，而胃酸分泌過多又可以作為信號抑制胃泌素的分泌，這屬于反饋調(diào)節(jié)(負反饋調(diào)節(jié))。由圖可知，促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質(zhì)除胃泌素外，還有神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中釋放的神經(jīng)遞質(zhì)。(2)由圖可知，胃竇G細胞受傳出神經(jīng)的支配，同時胃泌素通過體液運輸?shù)竭_胃腺細胞，促進胃液分泌，所以胃液的分泌屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)；胃液分泌還受飼喂食物的直接刺激，此時為單一的神經(jīng)調(diào)節(jié)。步驟2中由于胃竇切除，不能分泌胃泌素，故只有單一的神經(jīng)調(diào)節(jié)；步驟3中注射一定量的胃泌素，當胃液分泌量與步驟1相同時，說明注射的胃泌素的量與步驟1中假飼條件下胃泌素的分泌量相當；步驟4并沒有假飼，此時只有體液調(diào)節(jié)；由步驟2和步驟4的結(jié)果說明體液調(diào)節(jié)的作用效應更大，但步驟1和步驟3所體現(xiàn)的兩種調(diào)節(jié)的共同作用效應大于步驟2和步驟4各自單獨作用效應之和。答案：(1)體液負反饋調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)(2)神經(jīng)確定在假飼條件下胃泌素的分泌量神經(jīng)體液神經(jīng)體液調(diào)節(jié)大于6以下是一個測定某植物細胞液濃度的實驗：實驗步驟：在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液；在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍晶粒(對溶液濃度影響可忽略不計)，并定時輕搖；從每組a中吸取1小滴藍色液滴，小心放入對應b試管的溶液中部，觀察藍色液滴沉浮情況并記錄。實驗示意圖：說明：若a管溶液濃度上升，藍色液滴將在b管的無色溶液中下沉；反之藍色液滴將上浮；若a管溶液濃度不變，藍色液滴將均勻擴散。實驗結(jié)果如下表：組別a1、b1a2、b2a3、b3a4、b4a5、b5a6、b6蔗糖溶液濃度0.125 M0.025 M0.05 M0.1 M0.2 M0.4 M液滴沉浮情況下沉微下沉均勻擴散微上浮上浮明顯上浮請回答下列問題：(1)本實驗的原理是：_，這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來。(2)本實驗的結(jié)論是：植物葉肉細胞的細胞液濃度大約相當于_M的蔗糖溶液濃度。(3)本實驗不同組別間的自變量是_，因變量是_。(4)若在某組a試管中的植物細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則在第步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍色液滴_。(5)在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍色液滴都上浮，則實驗應該如何改進？_。解析：(1)測定植物細胞液濃度的實驗，原理是根據(jù)植物細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，引起外界溶液濃度的改變，這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來。(2)從實驗結(jié)果可以看出，在0.05 M的蔗糖溶液濃度時，液滴均勻擴散，說明植物細胞的細胞液濃度大約相當于0.05 M的蔗糖溶液濃度。(3)本實驗不同組別間的自變量是蔗糖溶液的濃度，因變量是a管中蔗糖溶液濃度的改變。(4)若在某組a試管中的植物細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，說明蔗糖濃度高于細胞液濃度，則在第步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍色液滴上浮。(5)在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍色液滴都上浮，說明蔗糖溶液濃度偏高，則實驗應設(shè)置低于最低溶液濃度的系列蔗糖溶液組別重新進行實驗。答案：(1)植物細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，引起外界溶液濃度的改變 (2)0.05(3)蔗糖溶液的濃度 a管中蔗糖溶液濃度的改變(4)上浮(5)設(shè)置低于最低溶液濃度的系列蔗糖溶液組別重新進行實驗