山東省高密市銀鷹文昌中學八年級生物上冊 第四章 生物的分類學案（無答案） 濟南版

第四章 生物的分類學案班級 姓名 教學目標：1.說出生物的分類方法和分類單位。 2.嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類。3.關注生物的多樣性，初步形成生物進化的基本觀點。探點一 生物分類的依據(jù)一、仔細閱讀課本124頁觀察與思考，討論回答下列問題;1、你將圖中的生物分成了幾類？主要依據(jù)是什么？2、請你把圖中的動物和植物分別按照從簡單到復雜的順序排列起來。3、生物學家對生物進行分類時，一般把生物的 、 、 等作為依據(jù)。在被子植物分類中， 、 和 往往是分類的主要依據(jù)。對動物進行分類，除了要比較外部形態(tài)外，往往還要比較它們的 和 。對于細菌和真菌等其他生物，則需要根據(jù)它們的 特征進行分類。探點二生物的分類等級一、仔細閱讀課本127頁第一段129頁，回答下列問題;1、生物學家把生物分類單位劃分為 、 、 、 、 、 、 7個不同等級的分類單位。 是最大的一級分類單位，生物圈中的生物分別屬于植物界、動物界等不同的界。 是最基本的分類單位，如貓、狗、小麥、蘿卜等各是一個物種。2、生物的分類單位越大，包含的生物物種越 ，生物之間的共同特征越 ；反之，生物的分類單位越小，包含的生物物種越 ，生物之間的共同特征越 。3.通過查閱檢索表，我們可以確定每種生物的分類 ，并能判斷不同種生物之間 關系的遠近。4.隨著科學技術的快速發(fā)展，科學家現(xiàn)在已經能夠根據(jù)生物在 水平上差異的大小對其進行分類，從而能夠更加準確地確定生物之間的關系。課堂反饋檢測我夯基 我達標1.生物學家根據(jù)生物的不同特征，把生物圈中的生物劃分為 、 、 、 、 、 、 7個不同等級的分類單位。 是最大的一級分類單位， 是最基本的分類單位。2對生物進行分類的意義是 ( )A認識和保護生物的多樣性 B便于人類采集生物標本C消滅所有對人類有害的生物 D大量捕獲對人類有用的生物3同一“目”的生物，它們一定是( )A同一屬 B同一綱 C同一種 D同一科4下列分類單位中包含生物類型最多的是 ( )A門 B綱 C科 D種5（2020年菏澤市）在生物分類等級中，生物之間的共同特征最多的和最少的分別是（A）有葉綠體有細胞結構生物有細胞結構有成形細胞核無成形細胞核有葉綠體揚子鱷A.種、界 B.界、種 C.門、界 D種、科6.（2020年株洲）孫悟同學建立了如下生物分類表解，表解中可代表的生物分別是（ ）A.水稻 酵母菌 甲流病毒B.草履蟲 醋酸桿菌 衣藻C.水稻 枯草桿菌 乙肝病毒D.馬尾松 青霉 醋酸桿菌7.（2020年濰坊）花、果實和種子常作為綠色開花植物分類的重要依據(jù)，主要原因是（ ）A.形態(tài)較小，利于解剖、觀察 B.與繁殖后代有重要關系C.形態(tài)和結構相對穩(wěn)定 D.容易被采集，便于比較8.（2020年鹽城）右圖為生物的分類等級示意圖。其中親緣關系最近的是（ ）A.狼與犬 B.狼與獅 C.貓與虎 D.貓與獅我綜合 我提高9.觀察下列圖片，將圖片中的動物的代碼填入相應的方框中。