一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 第12課時(shí)整理與復(fù)習(xí)人教新課標(biāo)（2014秋）

第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）第12課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)課題整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.進(jìn)一步理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.進(jìn)一步掌握帶小括號的兩步混合運(yùn)算的方法和用連加、連減等方法解決實(shí)際問題。3.進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和初步歸納總結(jié)數(shù)學(xué)知識的能力。二、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷各種不同形式的100以內(nèi)數(shù)的加、減法運(yùn)算的整理過程，體驗(yàn)分類、總結(jié)、歸納的數(shù)學(xué)方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感悟知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解并掌握各種不同形式的100以內(nèi)數(shù)的加、減法運(yùn)算的計(jì)算方法，能夠熟練地計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解帶小括號的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備課件、口算卡片。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知(一)復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)1.課件出示教材第81頁整理和復(fù)習(xí)第1、2題的12個(gè)算式。觀察:根據(jù)加數(shù)和減數(shù)的特點(diǎn)，將這12道題分為兩類(-類是兩位數(shù)加、減一位數(shù)，另一類是兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù))。想一想:哪些算式中的7和2可以直接相加?哪些算式中的7和2可以直接相減?說明理由。說說:你是怎樣計(jì)算57+ 9和75+ 9、57-9和75-9的。學(xué)生逐一口算上面12個(gè)算式并匯報(bào)結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生概括，學(xué)生邊概括教師邊板書。 2.出示口算卡片。 38+4= 35+9= 59+2= 46-3= 74-6= 18+40= 25+30= 47+20= 88-50= 59-20=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師指名匯報(bào)答案。 （二）復(fù)習(xí)帶小括號的兩步混合運(yùn)算1.課件出示教材第81頁整理和復(fù)習(xí)第3題。學(xué)生先說一說各題應(yīng)先算什么，再算什么，然后獨(dú)立講解。學(xué)生通過說說、做做，感受小括號的意義與作用。師生集體訂正。教師小結(jié)并板書:算式中有小括號的，要先算小括號里面的。2.出示教材第82頁“練習(xí)十九”第3題。讓學(xué)生觀察并說說先算什么，再算什么。學(xué)生小組討論并匯報(bào)計(jì)算過程和方法。3.完成教材第83頁“練習(xí)十九”第9題。學(xué)生觀察圖畫，了解信息并討論，教師指名回答。(三)復(fù)習(xí)用連加、連減等方法解決實(shí)際問題1.出示教材第81頁“整理和復(fù)習(xí)”第4題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意與圖意。題中呈現(xiàn)了同數(shù)連加的實(shí)際問題，相同加數(shù)增加到4個(gè)，對學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)數(shù)、列表等算法多樣性的策略。2.完成教材第83頁“練習(xí)十九”第6題。學(xué)生數(shù). 數(shù)并算一算, 集體匯報(bào)。3.完成教材第83頁“練習(xí)十九”第7題。小組討論并派代表匯報(bào)。4.完成教材第84頁“練習(xí)十九”第12題。組織學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立完成后，全班訂正。二、綜合練習(xí)1.完成教材第82頁“練習(xí)十九”第1題。(1)學(xué)生分組交流“50+36”和“45-6”分別是怎樣算的。(2)在集體交流時(shí)，應(yīng)注意對在計(jì)算中有困難的學(xué)生給予幫助。2.完成教材第82頁“練習(xí)十九”第2題。教師讓某一排學(xué)生接力，依次口答。3.完成教材第8284頁“練習(xí)十九”第4、8、10題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后集體訂正。4.完成教材第82、84頁“練習(xí)十九”第5、11題。一方面可以鞏固加、減法計(jì)算，另一方面也可以用它來檢查學(xué)生計(jì)算的水平。練習(xí)時(shí)可計(jì)時(shí)，記錄下每個(gè)學(xué)生計(jì)算所用的時(shí)間，然后再評比誰的速度快、正確率高。在評價(jià)學(xué)生的計(jì)算能力時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注正確率。教學(xué)板書整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思本節(jié)課是復(fù)習(xí)課,涵蓋的內(nèi)容很廣且對以后的學(xué)習(xí)很重要。本節(jié)課通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式,由淺入深，由易到難，使學(xué)生接受得很快，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師只是引導(dǎo)者，更重要的是要組織學(xué)生自主思考探究、回顧和整理所學(xué)知識。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和邏輯推理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂氣氛更為活躍。教師點(diǎn)評和總結(jié)：