機會的開發(fā),問題的消失讀德魯克《卓有成效的管理者》有感

機會的開發(fā)，問題的消失 讀德魯克卓有成效的管理者有感機會的開發(fā)，問題的消失 讀德魯克卓有成效的管理者有感“管理者不同于技術(shù)和資本，中國發(fā)展的核心問題是要培養(yǎng)卓有成效的管理者，他們熟悉并了解自己的國家和人民，并深深植根于中國的文化、社會和環(huán)境當(dāng)中。只有中國人才能建設(shè)中國”，這是印在卓有成效的管理者一書扉頁上的、一代管理學(xué)宗師德魯克教授的箴言。（美）彼得德魯克教授是當(dāng)代著名的思想家，是推動管理學(xué)發(fā)展成為一門嚴(yán)肅科學(xué)的先驅(qū)。他于 1966 年所著的卓有成效的管理者一書已成為領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域的奠基之作，至今已被翻譯成了二十多種語言。其他的管理書籍基本上是論述如何管理別人的，本書講的卻是如何讓管理者首先管理自己，使管理者本身變得更加卓有成效。本書的獨到之處不僅是對管理者的概念進(jìn)行了重新界定，而且奠定了從行為角度研究管理者的現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)。在本書中，“管理者”泛指知識工作者、經(jīng)理人員和專業(yè)人員，由于其職位和知識，他們必須在工作中做影響整體績效和成果的決策，這樣對管理者的定義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們平常的理解范疇。他在本書中有兩個結(jié)論，一是管理者的工作必須卓有成效，二是卓有成效是可以學(xué)會的。德魯克認(rèn)為組織中的管理者通常會遇到四種情況而他基本無法控制。一是管理者的時間往往只屬于別人；二是管理者往往被迫按照老的方法開展工作；三是只有當(dāng)別人使用管理者的貢獻(xiàn)時管理者才具有有效性；四是管理者身處組織之內(nèi)，但如果要有效地工作，還必須努力認(rèn)識組織以外的情況。為了應(yīng)對以上這些情況，德魯克提出作為一個有效的管理者，必須在思想上養(yǎng)成如下的習(xí)慣：首先應(yīng)當(dāng)知道如何利用自己的時間；其次應(yīng)當(dāng)注意使自己的努力產(chǎn)生必要的成果；再次應(yīng)當(dāng)把工作建立在優(yōu)勢上，善于利用自己的長處和上下級同事的長處；第四應(yīng)當(dāng)精力集中于少數(shù)主要領(lǐng)域；最后應(yīng)當(dāng)善于做出有效的決策。卓有成效的管理者有一個共同點，就是他們在實踐中都要經(jīng)歷訓(xùn)練，這使他們工作起來能卓有成效。一個人如果沒有經(jīng)過訓(xùn)練，無論他有多大的智慧、多大的努力、多豐富的知識，也是一位缺乏有效性的管理者。也可以說有效性是一種后天培養(yǎng)的思想習(xí)慣。有效的管理者知道他們的時間用在什么地方、重視對外界的貢獻(xiàn)、善于利用自己和同事的長處、集中精力于少數(shù)重要領(lǐng)域、善于做有效的決定。讀完此書，我最有感觸的是“卓有成效的管理者善于利用自己和同事的長處”。 為實現(xiàn)組織目標(biāo)，卓有成效的管理者必須用人所長。美國鋼鐵工業(yè)之父卡內(nèi)基的墓 志銘說得最透徹：這里躺著的人，知道選用比自己能力更強的人來為他工作。管理 者的任務(wù)就是要充分運用每個人的長處，共同完成組織目標(biāo)任務(wù)。每個都必定有很 多缺點和短處，而這些幾乎是不可能改變的。有效的管理者不必把時間和精力花在 改變所用之人的缺點和短處上，應(yīng)當(dāng)努力做到因事用人。我理解這包括將管轄的職 位設(shè)置合情合理、要求嚴(yán)格、考評嚴(yán)謹(jǐn)。人的所長有很多方面，人品方面的正直和 誠實本身并不一定能成就什么，但若是一個人缺少正直和誠實，則足以敗事。所以 在用人時需要將之放在其中。用人所長的另一面是知人所短并且能夠容忍。古今中外許多名人將相幾乎沒人不是 以自我為中心的，如果需要的是一位擔(dān)當(dāng)重任的人物，我們就要接受如羅斯福似的 人物而不必去介意他們的態(tài)度缺少謙恭。作為一個卓有成效的管理者，也并非完全 不顧一個人的弱點；在弱點可能影響這個人充分發(fā)揮長處時就得考慮其弱點了，更 多地是考慮如何運用工作和職業(yè)機會來幫助這個人克服其弱點。若專注于人之所短, 不僅僅是管理者愚不可及的表現(xiàn)更是有虧職守的。卓有成效的管理者必須為組織的 每一位成員服務(wù)，使每一位成員能憑其才干達(dá)成組織目標(biāo)而不必為其所短而猶豫、 放棄。為實現(xiàn)組織目標(biāo)，卓有成效的管理者必須學(xué)會充分發(fā)揮自己的長處。有效的管理者 應(yīng)當(dāng)了解自己能做的和該做的以及自己所面臨的局限然后勇往直前，這樣在別人感 到非常嚴(yán)重的限制也會在他們面前煙消云散。另外有效的管理者會順應(yīng)自己的個性 特點，注意工作的績效、成果，從而發(fā)展出自己的工作就方式。只有充分發(fā)揮出管 理者自己的長處，才會在團(tuán)隊中建立起表率作用，從而提高組織實現(xiàn)終極目標(biāo)的效 率。作為在職教戰(zhàn)線耕耘了二十年的教育工作者，無論從中國習(xí)慣的定義還是德魯克的 概念而言我都算是真正的管理者。這些年的工作實踐去品讀卓有成效的管理者 一書，我的感觸無數(shù)。用作為一線的中職學(xué)校管理者我們責(zé)無旁貸肩負(fù)著管理學(xué)校、 發(fā)展職業(yè)教育的重任。一個學(xué)校的教職工隊伍，組成人員絕大部份是知識分子，有 自身的思想特點和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)了這本書提供的管理理念后，我更進(jìn)一步明白我 們管理者必須重視團(tuán)隊人員的長處而不總盯著其缺點；我們的首要任務(wù)不是去改變 人而在于為每個人發(fā)揮其才干提供更多更大的平臺，讓各自的才智、健康以及靈感 得到最大程度的發(fā)揮，從而使我們的學(xué)校整體效益得到成倍的增長。讀一本好書，猶如與無數(shù)高尚、睿智的人交流思想并吸取他們的智慧的結(jié)晶。讀書真好!