《小數(shù)的意義一》導(dǎo)學(xué)案

在自主探究中發(fā)展 在合作創(chuàng)新中提升眉縣常興中心小學(xué)“三四四”模式本土化研究工具單 四年級數(shù)學(xué)組研制 小數(shù)的意義一導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教：王紅娟學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情況，進一步體會小數(shù)的意義。2、小數(shù)的意義與生活緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義。難點：小數(shù)意義的理解。方法指導(dǎo)學(xué)生自主探索、教師點撥。流程具體內(nèi)容一自主學(xué)習(xí)一、 1.把1元平均分成十份，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（     ）元，用小數(shù)表示是（    ）元。十分之三表示其中（    ）份，用小數(shù)（     ）表示。2.把1元平均分成100份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（     ）元，其中的37份用分?jǐn)?shù)（      ）表示，用小數(shù)（      ）表示。 3. 1.11表示（   ）元（   ）角（   ）分。二、1. 小數(shù)可以看成是由分母為 、 、 等這樣的分?jǐn)?shù)改寫成的。2. 分母是10的分?jǐn)?shù)對應(yīng)的是 位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)對應(yīng)的是 位小數(shù)，分母是1000的分?jǐn)?shù)對應(yīng)的是 位小數(shù)。3.一位小數(shù)表示 分之幾，兩位小數(shù)表示 分之幾，三位小數(shù)表示 分之幾。4.你能回答嗎：小數(shù)是由幾部分構(gòu)成的嗎？ 二合作交流1. 用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁第2題） 2. 想一想填一填？（學(xué)生獨立完成） 3. 自己畫一方格紙，并畫出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小數(shù)，小組交流，選代表匯報。1.認(rèn)一認(rèn)。（1）通過33.333在計數(shù)器上位置，我們可以看出“.”前面的兩個“3”分別表示 和 ，它們讀作 ，這是小數(shù)的“整數(shù)部分”，和以前數(shù)的讀法一致。（2）“.”是小數(shù)點，讀作“點”，它是整數(shù)部分和小數(shù)部分的分界線。（3）小數(shù)點后面的三個“3”讀作 ，這是小數(shù)的“小數(shù)部分”三強化梳理1、我學(xué)會了： 。 2、聯(lián)系生活實際，說一說，你在哪還看見過小數(shù)？四達標(biāo)檢測 1.把下面各圖中涂色的部分分別用分?jǐn)?shù)和小表示出來。2.把下列分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)。3.把下列小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)。 0.6 0.21 0.111 0.02 0.07 0.034 4.在里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)或小數(shù)。5.（1）0.4里面有（ ）個0.1,0.025里面有（ ）個0.001.（2）4.8中的4在（ ）位上，表示（ ）個（ ）；8在（ ）位上，表示（ ）個（ ）。6.（1）讀出下面各數(shù)。 0.0504 讀作： 30.118 讀作： 100.100 讀作： 0.50 讀作： （2）寫出下面的小數(shù)。 七十九點七零九 寫作： 零點零二三 寫作： 一點四五 寫作： 一百二十點一二 寫作： 校長寄語：我有理想，我在努力，我能成功！ 審定人_