高中語文《春江花月夜》雙基限時練 新人教版選修《中國古代詩歌欣賞》

高中語文春江花月夜雙基限時練 新人教版選修中國古代詩歌欣賞一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音各不相同的一項(xiàng)是()A宛轉(zhuǎn)莞爾惋惜婉約B皎潔姣好矯健嬌媚C江浦黃埔果脯臺甫D砧板苫布毛氈玷污解析A全讀wn；B.jio|jio|jio|jio；C.p|p|f|f；D.zhn|shàn|zhn|diàn。答案D2下列詩句的語序符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣的一項(xiàng)是()A何處春江無月明B空里流霜不覺飛C斜月沉沉藏海霧D不知乘月幾人歸解析A應(yīng)為“春江何處無月明”。B.應(yīng)為“不覺空里流霜飛”。D.應(yīng)為“不知幾人乘月歸”。答案C3下列詩句在誦讀時音節(jié)停頓錯誤的一項(xiàng)是()A春江/潮水/連海/平，海上/明月/共潮/生B不知/江月/待/何人，但見/長江/送/流水C誰家/今夜/扁舟子？何處/相思/明月樓D昨夜/閑潭/夢/落花，可憐/春半/不/還家解析春江/潮水/連/海平，海上/明月/共/潮生。答案A4選出下面對詩句賞析有誤的一項(xiàng)()A玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來此兩句是說“月光照在閨房的門簾上，卷也卷不走；照在曾為丈夫搗過衣服的衣砧上，拂去了卻又回來?！薄熬聿蝗ァ薄胺鬟€來”這兩個細(xì)節(jié)描寫，表面上寫月光，實(shí)際上在渲染思婦那揮之不去的離愁。B昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家虛實(shí)相間，把夢境與實(shí)境交織在一起，從而把夢境的難以實(shí)現(xiàn)，對遠(yuǎn)方人的思念烘托得纏綿悱惻。C滟滟隨波千萬里，何處春江無月明“滟滟”句是想象，是說親人隨著滟滟江波不知飄零何處。“何處”句則使我們聯(lián)想到游子面對海上明月，也會備受思親之苦襲擾的情景。D空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見月色潔白，飛霜不見，白沙難辨，潔凈、寧謐的景色襯出了人物心靈的純潔無瑕，達(dá)到了主、客觀的統(tǒng)一。這江月美景也襯托了下文的離人哀愁的情懷。解析C項(xiàng)中“滟滟”句應(yīng)是寫“月漸升高，皎潔的清輝隨春潮奔涌，光耀千里”。答案C二、課內(nèi)賞析閱讀下面的詩歌節(jié)選，完成56題。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。5這節(jié)詩歌共描述了幾種景物，勾勒了怎樣一幅畫面？答：_答案春、江、花、月、夜五種景物。勾勒出一幅江潮連海、月共潮生、月光瀉花林、月色染白沙、月光皎潔的幽美、恬靜的春江月夜圖。6“江畔何人初見月江月年年望相似”，四句表達(dá)了詩人怎樣的感情？答：_答案體現(xiàn)了詩人對宇宙生成、人類本源的思索，對人類在宇宙間生存狀態(tài)的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暫；而整個人類又是代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間！感情哀而不傷，充盈著熱烈、達(dá)觀之氣。三、能力提升(一)閱讀下面詩歌，完成78題。月杜甫萬里瞿唐月，春來六上弦。時時開暗室，故故滿青天。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。注瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常；頻頻。7作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？答：_答案主要抒發(fā)了杜甫遭逢戰(zhàn)亂后漂泊流離、思鄉(xiāng)懷歸的感情。8從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達(dá)意方面的作用。答：_答案“萬里”，表示空間的距離，寓含作者離家萬里的漂泊感；“時時”，表示動作的頻率，字面意義是“屢屢”“常?！?，言外之意是作者一次次望月思?xì)w的期盼；“夜久”，表示時間的延續(xù)，暗示作者因思鄉(xiāng)懷歸夜深難寐。(二)閱讀下面這首宋詩，完成910題。題竹石牧牛并引黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。注伯時：宋著名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子。9這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？答：_答案分為兩個層次。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構(gòu)成一幅完整的畫面；后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而發(fā)出的感想。10你認(rèn)為這幅“竹石牧牛”圖在作者心目中的含意是什么？有人認(rèn)為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。答：_答案一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實(shí)際上作者對石與竹同樣憐愛；因?yàn)樵谧髡咝哪恐?，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。(如答成“作者認(rèn)為竹、石的寓意是一種堅韌的品格、高尚的節(jié)操，作者對竹、石的憐愛表現(xiàn)出他對品節(jié)的珍視”也可以)四、語言表達(dá)11市教育局舉行中學(xué)生“科技之星”評選，“近三年間獲市級以上科技創(chuàng)新或理科學(xué)科競賽二等獎以上，年齡在18周歲以內(nèi)的高中學(xué)生”可以參加競選。經(jīng)過層層篩選，洪浩同學(xué)符合入選條件，其成績將在主流媒體和校園公示。請你根據(jù)下表內(nèi)容，替主辦方寫一段有關(guān)洪浩同學(xué)的成績介紹，要求：內(nèi)容概括準(zhǔn)確、簡明、得體、不超過60字。姓名洪浩性別男出生年月1996.12主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷xx年9月至xx年6月在市勵志實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書(小學(xué))xx年9月至xx年6月在市勵志實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書(初中)xx年9月至xx年6月在市勵志實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書(高中)何時何地受何種獎勵xx年12月獲省中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽一等獎xx年12月獲省中學(xué)生科技創(chuàng)新二等獎2011年11月獲市星河道德獎(集體獎)2011年12月獲省中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽一等獎xx年10月獲市星河科技創(chuàng)新一等獎何時何原因受何種處分xx年1月因違反學(xué)校規(guī)定帶手機(jī)進(jìn)課堂受警告處分1次答：_解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題要圍繞題干要求“近三年間獲市級以上科技創(chuàng)新或理科學(xué)科競賽二等獎以上，年齡在18周歲以內(nèi)的高中學(xué)生”答題，突出其年齡、身份，以及獲獎的時間、次數(shù)。答案洪浩，男，1996年12月生(現(xiàn)年16歲)，汕頭市勵志實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生，高中期間科技創(chuàng)新成績優(yōu)秀，獲省科技創(chuàng)新一二等獎各一次，獲市一等獎1次。12根據(jù)語境，在下面文段的橫線上寫出與語意相關(guān)的語句。一本薄薄的小冊子，在科學(xué)文化事業(yè)發(fā)達(dá)的今天，僅只是巍巍書山上的一塊巖石，是茫茫學(xué)海中的一朵浪花，是知識田園里的一株小草，是文學(xué)大廈上的一個房間，是精神餐廳里的一塊面包它的確是微不足道的，但是，有了這塊巖石，書山就能增添一份厚重；_，_；_，_；_，_；_，_。答案多了這朵浪花學(xué)海便多了一份燦爛長出這株小草知識田園里便多了一份新綠構(gòu)筑了這個房間文學(xué)殿堂上就多了一道景觀制成了這塊面包精神餐廳里就多了一份精神食糧13學(xué)校?？枪饩庉嫴繙?zhǔn)備在三月份出版一期高三同學(xué)的?？d高三同學(xué)幾年來的優(yōu)秀文章，現(xiàn)在請你為這期專刊撰寫一段卷首語，要求語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用兩種修辭手法，不少于80字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。答：_解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動及正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。首先弄清題干要求，然后在內(nèi)容上可以稱贊這些文章所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌或藝術(shù)成就，在修辭上可運(yùn)用比喻、排比、借代、反問等常見的修辭手法。最后注意字?jǐn)?shù)要求。答案示例一：這是一塊綠色的沃土，承載了高中三載的桃李芬芳；這是一扇敞開的窗口，展示了學(xué)長們的飛揚(yáng)青春；這是一泓祝福的清泉，流淌在漫天的璀璨星光下；這，是我們向您獻(xiàn)上的一場三月的盛宴，盛滿祝福的瓊漿，愿我們的高三學(xué)長策馬揚(yáng)鞭，前程似錦！星光編輯部xx年3月示例二：這里儲存著您的音容笑貌，星光見證了您的真誠；這里留駐了您三載的足跡，星光見證了您的勤勉；這里珍藏了您的心語，星光見證了您的才情。從此遠(yuǎn)行的星星啊，愿您耀眼、燦爛，永遠(yuǎn)與星光同在！星光編輯部xx年3月