四年級語文下冊 19《變幻多彩的地球》教案 鄂教版

四年級語文下冊 19變幻多彩的地球教案 鄂教版【教學目標】1.學會8個字，會認2個字。2.學會用普通話正確、流利地朗讀課文。3.結合課文內容，了解地球外表不同的顏色，顏色的來源及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關系。【教學重難點】激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識?！窘虒W準備】多媒體 課件【課時安排】2課時【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設情景，激趣導入1.出示相關圖片資料或播放有關地球的風光短片：同學們看到了什么景象？有什么感受？2.師激情導入：多么神奇壯觀的地球呀，她還特別愛打扮自己呢。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎？讓我們一起去看看吧。3.板書讀題。4.依題探文，鼓勵學生質疑：讀了這個課題，同學們想知道些什么？你能提出幾個問題來嗎？5.學生快速讀文，讀后提出相關問題。6.師生交流互動，整理歸納學生提出的問題。在此基礎上，學生初讀課文，整體感知課文內容。二、檢查生字新詞1.指名分節(jié)朗讀課文，其他同學當小評委。2.讀完后請其他同學評議，相機指導“爽”、“置”、“善”和“燥”的讀音，提醒同學們注意多音字“薄”在文中的讀音。3.指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。第二課時一、讀悟重點，理解內容1.自讀課文，便讀邊在書上圈點勾畫，找出有關介紹地球不同顏色衣服的重點詞句，摘錄重點詞填表。藍色的衣服海洋湖泊冬暖夏涼黃色的衣服沙漠、半沙漠熱時更熱、冷時更冷最重要的外衣大氣調節(jié)氣溫、冷熱適宜白色的衣服冰雪覆蓋降低溫度綠色的衣服植物、森林改善氣候、適合人類2.小組合作、交流探究。讀一讀，議一議：各種衣服的顏色是怎樣形成的？它們對氣候有什么影響？研讀重點句段、探究拓展：你最喜歡哪種顏色的衣服？為什么？3.集體交流，梳理歸納。4.指導朗讀，印證理解。二、品讀領悟、升華感情1.齊讀課文最后一自然段。2.激情導思，組織學生討論：地球是萬物生靈的母親，我們賴以生存的家園，為了使她更加美麗，適合于人類居住，人們正在開展哪些工作？我們應該怎樣做？3.啟發(fā)、鼓勵學生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析，以表達自己對地球，對大自然的關愛之情。4.師生互動，總結歸納。5.有感情地朗讀課文最后一個自然段。三、作業(yè)超市1.搜集有關地球質量與環(huán)境惡化的資料，在全班交流。2.試著寫一篇讀后感或號召人類保護地球的倡議書。附送：2019年(春)四年級語文下冊 20豆花莊的小家伙們教案 鄂教版【教學目標】1.學會8個字，會認9個字。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.品讀重點詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學生理解重點詞句的能力。【教學重難點】理解課文內容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。【教學準備】多媒體 課件【課時安排】2課時【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設情景，激趣導入1.出示課文插圖：同學們看到了什么景象？有什么感受？2.師激情導入：多么優(yōu)美的環(huán)境呀，大家想知道，這是哪兒嗎？讓我們一起去看看吧。3.板書讀題。4.依題探文，鼓勵學生質疑：讀了這個課題，同學們想知道些什么？你能提出幾個問題來嗎？5.學生快速讀文，讀后提出相關問題。6.師生交流互動，整理歸納學生提出的問題。在此基礎上，學生初讀課文，整體感知課文內容。二、檢查生字新詞1.用自己喜歡的方式朗讀課文，可以一個人讀，也可以和同座一起讀，注意讀準生字的字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。2.同座互相糾正生字讀音，相機指導學生讀準“脂、摯、室、帳、曬、素、郎、慮”等字，提醒同學們注意多音字“抹、蔭”在文中的讀音。3.指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。三、閱讀思考：從課文哪些地方可以看出豆花莊是一個美麗的村莊，童話般的世界？小動物們在這里過著怎樣快樂的生活？1.獨立自主，探究學習：學生個人自讀，邊讀邊思，并在書上批畫相關重點詞句。2.學生匯報自學所獲，提出自己尚未弄清楚的問題。3.小組合作，交流感受：由豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境和蟲蟲們快樂幸福的生活，你想到了什么？提示學生由物及人展開聯(lián)想，體會人與自然和諧共處的重要性。4.指導朗讀、深化理解。第二課時一、復習導入：1.復習鞏固生字詞。2.回憶：通過上節(jié)課的學習，你們知道了什么？二、繼續(xù)學習課文。1.指名學生讀課文818自然段，讀后組織評議。2.學生自由練習朗讀。3.出示小黑板展示4個重點句子（課后三個重點句和第17自然段），師生合作，品讀感悟。可運用“讀思議評讀”的方法學習，在生生、師生交流互動的過程中深入體會句子的含義和作者所表達的感情。4.學生分組競賽讀這幾個重點句，組織評議。5.拓展深化：問什么說他們唱的是一支“綠色的歌”？你能把“金色的夢”的內容想象出來嗎？鼓勵學生有創(chuàng)意的表達，先小組交流，再指名學生作典型發(fā)言。6.配樂朗誦課文818自然段。三、作業(yè)超市：1.把自己喜歡的部分背誦給小伙伴聽。 2.小練筆：金色的夢