七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11 竹林深處人家同步訓(xùn)練 語(yǔ)文版（通用）

11.竹林深處人家 一、字音字形1識(shí)記生難字山麓（）密密匝匝（）隧道（）竹塢（） 山lán_ 山澗（）竹箬（） liàng_曬 匾簞（）q_茶2讀準(zhǔn)多音字（1）屏風(fēng)：_其他讀音：_組詞：_其他讀音：_ 組詞：_（2）茶幾：_ 其他讀音：_ 組詞：_二、重要詞語(yǔ)1山麓：_2密密匝匝：_3_：像手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。4_：名聲與實(shí)際情況相符。5_：山林中的云霧。三、文體在線(xiàn)寫(xiě)景抒情散文是指融寫(xiě)景與抒情于一體的散文。這類(lèi)散文通常呈現(xiàn)出“情由景生，景因情美”的和諧關(guān)系。寫(xiě)作此類(lèi)散文時(shí)，應(yīng)注重以下兩方面：1景物描寫(xiě)要傳神描寫(xiě)時(shí)不僅能夠描繪出景物的特點(diǎn)，而且能給讀者如在眼前的感覺(jué)。具體做法如下：（1）善于觀(guān)察。優(yōu)秀的寫(xiě)景抒情散文描寫(xiě)的景物既在我們身邊，又能挖掘出我們不曾發(fā)現(xiàn)的美。（2）層次分明。描繪景物時(shí)有主次、先后之分，既能凸顯細(xì)節(jié)之美，又給人和諧的整體感。（3）善用修辭。在描寫(xiě)景物時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法能夠使描寫(xiě)的對(duì)象生動(dòng)形象、真實(shí)可感，同時(shí)使文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美、文采斐然。2情感抒發(fā)要自然散文所表達(dá)的情感必須是真實(shí)的，同時(shí)情感的表達(dá)應(yīng)該恰當(dāng)。包括：（1）有感而發(fā)，體現(xiàn)個(gè)人氣質(zhì)。情感是寫(xiě)景抒情散文的靈魂，真實(shí)的靈魂往往是可愛(ài)的。（2）善于滲透，情景交融。巧妙地將情感融入到景物的描寫(xiě)中，借用景物來(lái)抒發(fā)感情、描繪心態(tài)。當(dāng)作者借用景物作為抒情對(duì)象時(shí)，景物因情感而形成了美的意境，而情感透過(guò)景物直達(dá)人心，含蓄而雋永。答案：一、字音字形1lùzsuìwù嵐jiànruò晾dn沏2（1）píngbng屏除bng屏營(yíng)（2）jj幾個(gè)二、重要詞語(yǔ)1山腳。2很稠密的樣子。3束手無(wú)策4名副其實(shí)5山嵐1句中加點(diǎn)詞表達(dá)效果探究。（1）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開(kāi)始就全鋪著竹，一層又一層的。”句中“鋪”字能否換成“長(zhǎng)”字？點(diǎn)撥：“鋪”字寫(xiě)出了竹林綿延不絕、無(wú)邊無(wú)際的勢(shì)態(tài)，富有表現(xiàn)力，換成“長(zhǎng)”字就顯得平淡。（2）“當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)?！斌w會(huì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。點(diǎn)撥：竹林無(wú)邊無(wú)際，輕風(fēng)吹拂，竹林一起向一個(gè)方向輕搖，用“竹?！薄鞍道恕眮?lái)形容此情此景，形象貼切，既寫(xiě)出了竹林的寬廣，又寫(xiě)出了竹海的深沉。再配以“涌”和“推”這兩個(gè)動(dòng)詞，于是竹浪的起伏和它的氣勢(shì)就鮮明地浮現(xiàn)在讀者眼前，極具表現(xiàn)力。2竹林深處人家用了過(guò)半的篇幅來(lái)描寫(xiě)竹林，而描寫(xiě)竹林人家部分不到一半，你認(rèn)為這是不切文題嗎？點(diǎn)撥：本文的主題是描寫(xiě)竹林深處人家的恬靜閑適生活，但這人家何來(lái)，必須交代清楚，而且“深處”兩字極為重要，若不是在竹林深處，便見(jiàn)不出這些人家所過(guò)生活的恬靜，因此作者需要用很大篇幅描述竹林的深、密和廣，一山連一山的都是竹，從平地到山頂都是竹，經(jīng)過(guò)這樣的鋪墊和襯托，山村人家的閑適生活便有根據(jù)了。所以作者用了超過(guò)文章一半的篇幅來(lái)描寫(xiě)竹林的茂密，是合理而切合文題的。3核心圖解