七年級語文下冊 第三單元 14 橋之美學(xué)案（無答案） 魯教版五四制（通用）

橋之美 學(xué)習(xí)過程 ：一、導(dǎo)學(xué)：馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的再別康橋使人產(chǎn)生無限 的惆悵在詩人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫家的眼中，橋則別有一番 韻味。今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美”。(板書課題，“美”字寫大，突出一下) 二、檢查預(yù)習(xí)：1、注音：煞（   ）它風(fēng)景     前瞻（   ）后顧     摧（  ）毀     頤（  ）和園    點(diǎn)綴（   ）2、解釋詞語：煞它風(fēng)景：_             前瞻后顧：_             史詩：_             駐足：_             失之毫厘，差之千里：_三、自學(xué)嘗試，反饋交流： 1在作者的眼中橋美在何處?表明作者審美觀的句子是：_ _2為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子?   (1)_；(2)_  (3)_；  (4)_  3學(xué)了課文你覺得應(yīng)該怎樣從美學(xué)的角度欣賞一幅畫?   畫面的構(gòu)成是否有_、_、_的搭配；畫中的形象是否_又_，是否起到了_作用。4、說明文的主要表達(dá)方式是說明，然而有時(shí)為了說明的需要往往采取敘述、議論、抒情的表達(dá)方式，請一一舉例：敘述：_        議論：_        抒情：_