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二年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-第6單元 口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)冀教版

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二年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-第6單元 口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)冀教版

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)說課稿一、教材分析 今天我說課的內(nèi)容是冀教版數(shù)學(xué)二年級下冊第5051頁口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)??谒銉晌粩?shù)加減兩位數(shù)是100以內(nèi)口算的繼續(xù),是在100以內(nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的。掌握這部分口算,不僅在實(shí)際中有用,而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。為了使計算教學(xué)不再枯萎、抽象,教材選擇了服裝店購物的事例,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題,并輔以多媒體教學(xué)手段,給整節(jié)課賦以活力生機(jī)。這部分內(nèi)容編排上有如下特點(diǎn):1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,為新知識的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景。2、重視學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn),注意體現(xiàn)算法的多樣化。提倡學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),變學(xué)方法為主動的建構(gòu)方法。3、重視學(xué)生個性化口算方法的交流,使學(xué)生獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、學(xué)情分析在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法、加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,認(rèn)識了1000以內(nèi)的數(shù)。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法學(xué)生已經(jīng)掌握了。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法,形成一定的口算技能。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,以及新課標(biāo)的有關(guān)理念,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下:1使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法,能正確地進(jìn)行口算2初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和類推能力3初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的思考的精神四、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn):正確地口算有進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。以上是我對教材的分析,具體教學(xué)過程闡述如下:五、教學(xué)過程:(一)、復(fù)習(xí)舊知,新課導(dǎo)入1用兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)2630 4820 4920 563 2892連加、連減52307 5730555306 7540872107 86207教師談話導(dǎo)入師:兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習(xí)題,我們已經(jīng)學(xué)過筆算的方法,今天, 們要學(xué)習(xí)口算,比一比看誰算得又對又快設(shè)計意圖:喚醒學(xué)生已有的知識,自然地過渡到新知識的學(xué)習(xí)中。(二)、探究新知1、出示教材第50頁情境圖,學(xué)生仔細(xì)觀察。教師提問:你看到了哪些數(shù)學(xué)信息?這是平時生活中的場景,讓學(xué)生解決生活中的問題,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、學(xué)習(xí)問題(1)。先出示問題(1):買一件半袖衫和一個書包要花多少元?師生共同列出算式5428。教師提問:不用豎式計算誰能很快算出結(jié)果?學(xué)生討論后紛紛發(fā)表自己的見解,給了學(xué)生充足的時間發(fā)表自己的見解,以此讓學(xué)生體會算法的多樣化。同時教師板書不同的口算方法:方法一50+20=70 (元) 4+8=12(元) 70+12=82(元)方法二54+20=74(元) 74+8=82(元)方法三54+30=84(元) 842=82(元)學(xué)生還可能有其它算法,只要合理,教師就要給于鼓勵。緊接著教師總結(jié):上面幾種算法都是正確的哪種算法最適合自己就可以用哪種方法,自己最理解的方法就是最好的方法需要注意的是記住先進(jìn)行計算的結(jié)果,再進(jìn)行第二步計算最后,做了相應(yīng)的練習(xí)題:先獨(dú)立寫出結(jié)果,再在小組內(nèi)交流自己的計算方法283734323642372532465438451915653、學(xué)習(xí)問題(2)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計和“學(xué)習(xí)問題(1)”環(huán)節(jié)的設(shè)計一樣,這樣讓學(xué)生學(xué)得更輕松。具體如下:(1)出示問題(2):一件半袖衫比一個書包貴多少元?教師:你能不能自己列式并試著口算出來呢?(2)、全班交流算法方法一:5420=34(元) 348=26(元)方法二:548=46(元) 4620=26(元)方法三:5430=24(元) 24+2=26(元)學(xué)生還可能有其它算法,只要合理,教師就要給于鼓勵。(3)練一練36205210342398763624521890254239(三)鞏固應(yīng)用。此環(huán)節(jié)主要以完成教材上的練習(xí)為主,教材練習(xí)題的設(shè)計難易結(jié)合,既有計算題也有解決問題,這樣讓學(xué)生不會感覺枯燥。(四)歸納總結(jié)師:在進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù),兩位數(shù)減兩位數(shù)時,方法是多種多樣的,只要自己認(rèn)為好的就是最佳的計算方法計算時要細(xì)心認(rèn)真(五)說板書。我的設(shè)計既簡單明了,又體現(xiàn)本節(jié)課重難點(diǎn)。設(shè)計如下:口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)54+28=82(元)方法一50+20=70 (元) 4+8=12(元) 70+12=82(元)方法二54+20=74(元) 74+8=82(元)方法三54+30=84(元) 842=82(元)5428=26(元)方法一:5420=34(元) 348=26(元)方法二:548=46(元) 4620=26(元)方法三:5430=24(元) 24+2=26(元)

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