2020年人教版八年級(jí)上冊同步測試題：第二單元第三課　日本的大化改新(II)卷

2020年人教版八年級(jí)上冊同步測試題：第二單元第三課日本的大化改新(II)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、單項(xiàng)選擇題1 . 下列改革，就性質(zhì)、結(jié)果及影響而言最為相似的是（ ）日本大化改新俄國農(nóng)奴制改革中國戊戌變法日本明治維新ABCD2 . “比較”是歷史學(xué)習(xí)和研究的一種重要方法。日本大化改新與查理馬特改革相比較，共同之處在于（ ）A建立中央集權(quán)的天皇制封建國家B國家定期把土地分給農(nóng)民耕種C實(shí)行有條件的土地分封D是封建性質(zhì)的改革，促進(jìn)本國封建制度的形成3 . 歷史課上，李老師安排學(xué)生收集商鞅變法、大化改新、穆罕默德在麥地那建立政教合一的國家、采邑制的實(shí)行、瑯城市民為爭取自治權(quán)而斗爭等相關(guān)資料，作為下節(jié)活動(dòng)課討論的主要內(nèi)容。該活動(dòng)課的主題應(yīng)該是（ ）A人類文明的開端B亞歐封建社會(huì)C城市，讓生活更美好D改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力4 . 有利于俄國資本主義的發(fā)展，成為俄國近代歷史上重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的事件是A1861年改革B十月革命C二月革命D列寧四月改革5 . 7世紀(jì)日本仿照中國隋唐制度進(jìn)行了改革，這次改革為日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展開辟了道路。這次改革史稱（ ）A商鞅變法B大化改新C明治維新D亞歷山大二世改革6 . 某縣區(qū)面積為1 400平方千米，人口約55萬，其人口密度約為（ ）A500人平方千米B400人平方千米C300人平方千米D393人平方千米7 . 日本建立起中央集權(quán)的天皇制封建國家是在什么事件之后？A大化改新B明治維新C珍珠港事件D九一八事變8 . 中外歷史上出現(xiàn)過很多次進(jìn)步改革，下列改革或變法中性質(zhì)完全相同的一組是A商鞅變法與大化改新B北魏孝文帝改革與日本明治維新C美國獨(dú)立戰(zhàn)爭與南北戰(zhàn)爭D管仲改革與戊戌變法二、非選擇題9 . 閱讀下列材料:日本人民善于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造，勤勞智慧、奮發(fā)向上。遠(yuǎn)在1400多年前，日本就先后20多次向中國派出遣隋使、遣唐使，借鑒中國的制度、典章、律令，引入佛教、漢字、技術(shù)，結(jié)合自己的實(shí)際形成了獨(dú)具特色的日本文化。明治維新以后，日本人民努力學(xué)習(xí)吸收世界先進(jìn)文明成果，逐步發(fā)展成為亞洲第一個(gè)現(xiàn)代化國家。日本人民以有限的國土資源創(chuàng)造出舉世矚目的發(fā)展成就，日本在制造業(yè)、信息、金融、物流等領(lǐng)域位居世界前列，擁有世界一流的節(jié)能環(huán)保技術(shù)。這是日本人民的驕傲，也值得中國人民學(xué)習(xí)。2008年5月8日，胡錦濤在日本早稻田大學(xué)的演講請回答：（1） “遠(yuǎn)在1400多年前”，日本進(jìn)行的一次改革叫什么？這次改革借鑒了中國哪一時(shí)期的制度、典章、律令？（2）日本明治維新是哪一年開始的？借鑒了哪里的“先進(jìn)文明成果”？（3）日本通過明治維新強(qiáng)大后發(fā)動(dòng)了侵略中國的什么戰(zhàn)爭？促使了一部分中國人探尋資產(chǎn)階級(jí)改革的救國道路，發(fā)起了什么運(yùn)動(dòng)？（4）以上兩次改革分別使日本的社會(huì)制度產(chǎn)生了什么變化？（5）通過對日本兩次改革歷史的學(xué)習(xí)，你覺得在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，我們應(yīng)怎樣做？10 . 改革與開放是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。閱讀下列材料,回答問題。材料一商鞅變法是戰(zhàn)國時(shí)期一次重要的改革。通過這次變法,舊制度廢除,新制度建立。國家富裕,軍力增強(qiáng),秦國成為戰(zhàn)國后期最強(qiáng)大的國家,為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。川教版中國歷史七年級(jí)上冊（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出“新制度”是指什么?商鞅變法中的哪些措施使秦國“國家富裕,軍力增強(qiáng)”?材料二過去,日本以“日本精神、中國知識(shí)”為口號(hào),適應(yīng)了經(jīng)過挑選的中國文化的某些方面。現(xiàn)在（19世紀(jì)）,日本又以“東方道德、西方技藝”為口號(hào),向西方借用了它所盼望的東西。全球通史（2）材料二中日本以“中國知識(shí)”和“西方技藝”為口號(hào)分別進(jìn)行了哪兩次改革?材料三（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料三反映了唐朝的什么現(xiàn)象?玄奘到佛教發(fā)源地_（填序號(hào)）游學(xué)；鑒真東渡的國家是_（填序號(hào)）。材料四“實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路這條道路來之不易,它是在改革開放30多年的偉大實(shí)踐中走出來的,是在中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索中走出來的,是在對近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的”習(xí)近平在十二屆人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上的講話（4）材料四中的“改革開放30多年的偉大實(shí)踐中走出來”的“中國道路”是指什么道路?“近代以來170多年”中,開辟了中國近代化道路的事件是什么?高舉“民主”“科學(xué)”兩面大旗的思想解放運(yùn)動(dòng)是什么?第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、二、非選擇題1、2、