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內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級語文上冊《第3課 短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級語文上冊《第3課 短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

第3課 短文兩篇 【教學(xué)目標(biāo)】1、品讀,欣賞課文,感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。2、了解先抑后揚(yáng)和由事物引發(fā)哲理的寫作方法。3、體悟生命的意義,引導(dǎo)積極,認(rèn)真對待生命的態(tài)度。第一課時一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、自由朗讀課文蟬,初步感知課文內(nèi)容,把你認(rèn)為重點的句子畫下來,反復(fù)朗讀。2、字詞學(xué)習(xí):給加點字注音,并解釋這個詞收斂( ) 聒聒( ) 寬恕( )二、課堂研討1、作者寫蟬,先抑后揚(yáng)。抑在哪里?揚(yáng)在何處?一抑一揚(yáng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?2、蟬的生命意義是什么?我們能從蟬身上得到什么啟示?3、蟬中的“想起秋風(fēng)顏色”,“秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受?三、研討展示,互動交流四、教師小結(jié)、拓展延伸第二課時一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、自由朗讀課文貝殼,初步感知課文內(nèi)容,把你認(rèn)為重點的句子畫下來,反復(fù)朗讀。2、字詞學(xué)習(xí),給加點字注音,并解釋這個詞卑( )微 一絲不茍( )二、課堂研討3、父親結(jié)尾的一句“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心??!”中“固執(zhí)”“簡單”是什么意思?4、對比閱讀蟬貝殼這篇文章,說說它們的相同之處和不同之處?三、研討成果展示,互動交流四、教師小結(jié)、拓展延伸學(xué)了這兩篇課文后,你應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢?用鋼鐵是怎樣煉成的主要公的一句名言來回答: 一、基礎(chǔ)知識1查字典,給下列詞語中加點的字注音,并讀一讀。 收斂 (    )  顫動(    )   聒聒(    )    寬?。?#160;   )短暫(    )  脆弱 (    )  卑微(    ) 一絲不茍(    )   2查字典或詞典,弄清楚“讀一讀,寫一寫”中詞語的含義,在此基礎(chǔ)上,請揣摩下列句子的特點,在續(xù)寫一句,表達(dá)你對四季的感受。春天的雨,細(xì)膩而輕柔,給山野披上美麗的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓;秋天的風(fēng),涼爽而愜意,為落葉送去溫馨的問候;冬天的雪,          ,                    。二、理解探究1、蟬一文里有一句話是全文的文眼,請找出來,并說說自己的理解。2、貝殼一?文中,作者先對貝殼的精美作了一番描述,然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?三、合作釋疑3、蟬一文中的“斜陽里,想起秋風(fēng)顏色,就寬恕了那煩人的聒噪”,“秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受?4、貝殼文中的“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?5、貝殼最后一段說:在千年之后,也許會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并巳會忍不住輕輕地嘆息:“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊尸你怎樣理解此處的“怎樣固執(zhí)而又怎樣簡學(xué)-的心”? 仿寫練習(xí):仿照書第14頁劉再復(fù)奔馳的生命再寫一段話。不少于50字。板書設(shè)計教學(xué)反思

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