部編版八年級語文下冊期末復(fù)習 專題訓(xùn)練八 課外文言文閱讀

部編版八年級下冊期末復(fù)習 專題訓(xùn)練八 課外文言文閱讀姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、文言文閱讀項羽斬吏秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公與桓楚將?！笔菚r桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨籍知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召桓楚?！笔卦唬骸爸Z”須臾，梁睨籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭項梁持守頭佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。于是梁為會稽守，籍為副將，徇下縣。注釋：陳勝：大澤鄉(xiāng)起義的領(lǐng)導(dǎo)人。會稽守通：會稽郡守殷通。梁：項梁，是項羽的叔父?；赋簳囊粋€將領(lǐng)。籍：項籍。項籍，字羽，所以又稱羽。睨：斜眼看。1 . 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A江西皆反/窺谷忘反。B是時桓楚亡在澤中/河曲智叟亡以應(yīng)。C吾聞先即制人/增其舊制。D誡籍持劍居外待/不可久居2 . 請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。于是籍遂拔劍斬守頭項梁持守頭佩其印授。3 . 從先文中可以看出項梁是怎樣的一個人？閱讀下面文言文，完成下列小題。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？4 . 解釋下列句中加點詞在文中的意思。（1）有仙則名：_（2）有龍則靈：_（3）談笑有鴻儒：_（4）可以調(diào)素琴：_5 . 翻譯下面的語句。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。6 . “苔痕上階綠，草色入簾青”一句的“上”、“青”二字用得生動傳神，分析其表達作用。7 . 作者將自己的陋室與“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”并論的用意是什么？8 . 從文章的相關(guān)內(nèi)容看，作者是怎樣的一個人？周亞夫軍細柳（選段）上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。9 . 解釋下列加點詞在文中的意思。（1）天子先驅(qū)至（2）不聞天子之詔（3）天子乃按轡徐行（4）介胄之士不拜10 . 翻譯下列句子。（1）居無何，上至，又不得入。（2）天子為動，改容式車。11 . 簡要概括以上文段所寫的主要內(nèi)容。12 . 舉例分析文段對周亞夫這一人物形象的描寫及作用。二、對比閱讀閱讀下面文言語段，完成小題。（甲）復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。（節(jié)選自陶淵明桃花源記）（乙）趙簡子之子，長曰伯魯，幼曰無恤。將置后，不知所立。乃書訓(xùn)誡之詞于二簡，以授二子，日：“謹識之?！比甓鴨栔?，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。問無恤，誦其詞甚習固。問其簡，出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，而果昌趙。(選自資治通鑒周紀一)（注釋）趙簡子春秋后期著名的政治家。長曰伯魯，幼曰無恤大兒子叫伯魯，小兒子叫無恤。置后選立繼承人。二簡兩片竹簡。識(zhl)記住。甚習很熟。習，熟悉，熟練。果昌趙果然使趙國昌盛起來。13 . 下列句子朗讀停頓正確的一項（ ）A自云先世/避秦時亂B乃書訓(xùn)誡之詞于/二簡C刻唐賢/今人詩賦/于其上D游人/去而禽鳥樂也14 . （小題2）解釋下列劃線的詞。（1）悉如外人悉：（2）便要還家要：（3）伯魯不能舉其詞舉：（4）出諸袖中而奏之諸：15 . 下列句中劃線虛詞的意義和用法相同的一項是（ ）A乃書訓(xùn)誡之詞于二簡于舅家見之B以授二子于是簡子以無恤為賢C問其簡其真無馬邪D出諸袖中而奏之人不知而不慍16 . （小題4）翻譯下面句子。（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）問其簡，出諸袖中而奏之。17 . 文意理解。（1）甲文表達了作者怎樣的思想感情？（2）乙文中趙簡子通過觀察無恤“”“” 這兩個細節(jié)，認為他賢能，最后選定他做了繼承人。(用原文作答) 這個故事給了你怎樣的啟示?三、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。放翁家訓(xùn)后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處，自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后人之藥石也，各須謹之，毋貽后悔。注釋：才銳，才思敏捷。簡束，約束和管教。恭謹，恭敬、謹慎。藥石，良藥。18 . 要想擁有“腹有詩書氣自華”的魅力，我們應(yīng)踐行放翁家訓(xùn)中的（ ）A常加簡束B志趣自成C寬厚恭謹D熟讀經(jīng)學(xué)19 . 下列語言材料，與文中“勿令與浮薄者游處”這句話的內(nèi)涵無關(guān)聯(lián)的一項是（ ）A禮記表記有言：“故君子之接如水，小人之接如醴；君子淡以成，小人甘以壞。”可見人與人交往不可過于密切。B孟子“近朱者赤，近墨者黑”的古訓(xùn)強調(diào)了環(huán)境、朋友對一個人成長的重要性。C子曰：“無友不如己者?！币庠诟嬖V我們不要結(jié)交和自己志趣不同的人。D諸葛亮諄諄告誡后主要做開明的君主，要“親賢臣，遠小人”。閱讀下面文言文，回答小題。嚴遵字君平，蜀人也。隱居不仕，常賣卜。于成都市，日得百錢以自給；卜訖則閉肆下簾以著書為事。蜀有富人羅沖者，問君平曰：“君何以不仕？”君平曰：“無以自發(fā)?！睕_為君平具車馬衣糧，君平曰：“吾病耳，非不足也。我有余，而子不足，奈何以不足奉有余？”沖曰：“吾有萬金，子無擔石，乃云有余，不亦謬乎？”君平曰：“不然。吾前宿子家，人定而役未息，晝夜汲汲未嘗有足。今我以卜為業(yè)，不下床而錢自至，猶余數(shù)百，塵埃厚寸，不知所用，此非我有余而子不足邪？”沖大慚。君平嘆曰：“益我貨者損我神，生我名者殺我身，故不仕也?！保ㄟx自晉皇甫謐高士傳注釋卜：卜卦算命。擔石：舊時重量單位。人定：半夜時分。汲汲：心情急切的樣子。20 . 解釋下列句子中的加點詞：A隱居不仕，常賣卜。B沖為君平具車馬衣糧。C吾病耳，非不足也。D時人服之。21 . 將上面文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）奈何以不足奉有余?（2）益我貨者損我神，生我名者殺我身，故不仕也。22 . 從文中看，嚴遵是一個怎樣的人?請做簡要分析。23 . 用自己的話說說這一篇短文的時代意義。閱讀下面文言文，完成下列小題。賈誼傳賈誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩書屬文稱于郡中。河南守吳公聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑，而嘗學(xué)事焉，乃征以為廷尉。廷尉乃言誼年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時，誼年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生未能言，誼盡為之對，人人各如其意所出。諸生于是以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，歲中至太中大夫。誼以為漢興至孝文帝二十余年，天下和洽，宜當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂。乃悉草具其儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之舊法。奏之，孝文皇帝初即位，廉讓未皇也。然諸法令所更定，及列侯就國，其說皆自誼發(fā)之。于是天子議以賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃毀賈生曰：“洛陽之人年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，以誼為長沙王太傅。（節(jié)選自漢書賈誼傳（注釋）超遷：破格提拔。正朔：正月初一。這里指歷法。廉讓：辭讓。未皇：顧不及之意?；剩洪e暇。24 . 對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分不正確的一項是（ ）A于是/天子后亦疏之B歲中/至太中大夫C河南守吳公/聞其秀才D其說皆自誼/發(fā)之25 . 解釋文中加點的詞。（1）通（_）（2）是（_）（3）害（_）26 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）年十八，以能誦詩書屬文稱于郡中。（2）每詔令議下，諸老先生未能言，誼盡為之對。27 . 我們讀過賈生長沙過賈誼宅等詩。賈誼懷才不遇，英年早逝，多引發(fā)歷代文人感懷。通讀本文內(nèi)容，你認為賈誼被貶長沙郁郁不得志的原因有哪些？第 8 頁 共 8 頁參考答案一、文言文閱讀1、2、3、二、對比閱讀1、三、課外閱讀1、2、3、