新人教版中考生物專(zhuān)題21 細(xì)菌真菌和病毒

新人教版中考生物專(zhuān)題21 細(xì)菌真菌和病毒姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、 單選題 (共20題；共40分)1. （2分） (2018九下萊蕪會(huì)考) 酵母菌和乳酸菌都是與我們生活密切相關(guān)的兩種有益微生物。下列有關(guān)二者與其利用的匹配關(guān)系，不正確的是（ ） A . 酵母菌釀造酒B . 乳酸菌釀造醋C . 酵母菌做饅頭D . 乳酸菌做酸奶2. （2分） (2016八上撫順期中) 能使人和牲畜肝臟致癌的是（ ）A . 黃曲霉素B . 黃曲霉C . 多種霉菌D . 某些霉菌3. （2分） (2019八上五華期末) 下列四種生物中，只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖的是（ ） A . B . C . D . 4. （2分） (2019八上寬城期末) 下列屬于動(dòng)物病毒的是（ ） A . 大腸桿菌噬菌體B . 煙草花葉病毒C . 流感病毒D . 水稻矮縮病毒5. （2分） (2018玉林) 科學(xué)家可以通過(guò)病毒攜帶動(dòng)植物或微生物的基因進(jìn)入正常細(xì)胞，來(lái)達(dá)到（ ） A . 殺死病毒的目的B . 區(qū)分病毒種類(lèi)的目的C . 轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的D . 研制疫苗的目的6. （2分） (2016南充) 如圖為幾種生物示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A . 三種生物的繁殖方式一樣B . 由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成C . 屬于原核生物，、均可形成菌落D . 它們大多數(shù)是利用現(xiàn)存的有機(jī)物生活7. （2分） 與細(xì)菌相比，病毒在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是（ ）A . 有成形的細(xì)胞核B . 有葉綠體C . 是多細(xì)胞個(gè)體D . 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)8. （2分） (2018七上岳池期末) 下列關(guān)于病毒的描述，說(shuō)法錯(cuò)誤的（ ）A . 病毒一般由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成B . 生活方式為寄生生活C . 根據(jù)病毒浸染細(xì)胞的不同，可以將病毒分為植物病毒、動(dòng)物病毒和噬菌體D . 病毒離開(kāi)寄主也能進(jìn)行生命活動(dòng)9. （2分） (2018赤峰會(huì)考) 珍愛(ài)生命，了解必要的用藥知識(shí)和急救措施具有重要意義。下列說(shuō)法正確的是（ ） A . 西藥是化學(xué)合成制劑，有副作用；中藥是純天然的草藥，沒(méi)有副作用B . 小剛上肢受傷，血液呈暗紅色緩慢連續(xù)地從傷口流出，可指壓近心端止血C . 處方藥適用于自我診斷自我治療的小傷小病D . 心肺復(fù)蘇先做30次心臟按壓，保持呼吸道暢通，再做2次人工呼吸10. （2分） (2019八上防城港期末) 青霉是一種常見(jiàn)的真菌，以下有關(guān)青霉的敘述正確的是（ ） A . 產(chǎn)生的青霉素能殺死病毒B . 多細(xì)胞真菌，細(xì)胞中有葉綠體C . 營(yíng)養(yǎng)菌絲能從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物D . 青霉呈綠色是因?yàn)橹绷⒕z是綠色的11. （2分） (2019江西模擬) 自然界中的生物豐富多彩，下列關(guān)于生物說(shuō)法正確的是（ ） A . 生產(chǎn)者肯定是植物B . 所有的動(dòng)物都是消費(fèi)者C . 細(xì)菌和真菌細(xì)胞中都沒(méi)有葉綠體D . 病毒具有成形的細(xì)胞核12. （2分） (2018八上廉江期中) 下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的說(shuō)法正確的是（ ） A . 細(xì)菌和真菌都是肉眼看不見(jiàn)的微生物B . 大多數(shù)細(xì)菌與真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者C . 真菌與細(xì)菌一樣主要進(jìn)行分裂生殖D . 細(xì)菌和真菌都能使人致病，屬于對(duì)人類(lèi)有害的生物13. （2分） (2018九上臨川期末) 如表是常見(jiàn)微生物類(lèi)群的有關(guān)比較，正確的是（ ）A . AB . BC . CD . D14. （2分） (2018八上滄源期末) 某些細(xì)菌能在4000米的深海中生活，這說(shuō)明 （ ） A . 細(xì)菌喜歡深海環(huán)境B . 細(xì)菌不喜歡陽(yáng)光C . 細(xì)菌分布很D . 所有細(xì)菌適應(yīng)環(huán)境能力都很強(qiáng)15. （2分） (2019玉林模擬) 如圖是某些微生物結(jié)構(gòu)示意圖，下列分析不正確的是（ ） A . 引發(fā)流行性感冒的生物與丙生物同屬一類(lèi)群B . 圖中屬于真核生物的是乙和丁C . 利用生物丁可以生產(chǎn)青霉素D . 圖甲生物對(duì)人類(lèi)都是有害的16. （2分） (2019云南) 下列對(duì)安全用藥和急救的說(shuō)法，不正確的是（ ） A . 感冒時(shí)到藥店購(gòu)買(mǎi)最貴的抗生素B . 用藥前，應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)C . 撥打“120”急救電話，要說(shuō)清楚地址、姓名和癥狀D . 最常用的人工呼吸法是“口對(duì)口吹氣法”17. （2分） (2019九下肥城模擬) 下列哪項(xiàng)不是人類(lèi)利用病毒為人類(lèi)服務(wù)的實(shí)例?（ ） A . 給高燒病人注射青霉素B . 把無(wú)脊椎動(dòng)物病毒制成殺蟲(chóng)劑C . 用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染D . 給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗18. （2分） (2019咸寧) 近年來(lái)，某校用節(jié)奏歡快的課間舞代替了傳統(tǒng)的課間操，備受學(xué)生歡迎。愉悅身心的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高了免疫力。從預(yù)防傳染病的角度看，此舉屬于（ ） A . 特異性免疫B . 保護(hù)易感人群C . 切斷傳播途徑D . 控制傳染源19. （2分） (2019八上偃師期中) 某地千名兒童感染腸道病毒EV71，引發(fā)手足口病，疫情引起社會(huì)各界的高度關(guān)注。下列關(guān)于EV71病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A . 個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單B . 只能寄生在活的細(xì)胞里C . 能使人致病，以嬰幼兒發(fā)病為主D . 能夠利用它來(lái)生產(chǎn)抗生素20. （2分） (2014宿遷) 甲用沾有面粉的手與乙握手，這一過(guò)程可以模擬傳染病的傳染過(guò)程這個(gè)模擬活動(dòng)中，相當(dāng)于病原體和易感人群的依次是（ ）A . 甲的手、乙的手B . 甲、乙C . 面粉、甲D . 面粉、乙二、 綜合題 (共2題；共12分)21. （6分） (2019盤(pán)龍模擬) 如圖是植物、動(dòng)物、細(xì)菌、酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1） 洋蔥鱗片葉外表皮呈紫色，這種紫色物質(zhì)存在于圖A所示結(jié)構(gòu)的_中。 （2） 以上四種細(xì)胞中都有能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_。 （3） 酵母菌和植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，酵母菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有_，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。 （4） 根據(jù)圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)可判斷，屬于原核生物的是_（填名稱(chēng)），原因是_。 22. （6分） (2017南華模擬) 埃博拉病毒是一種能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，1976年在蘇丹南部和扎伊爾（剛果（金）的舊稱(chēng)）的埃博拉河地區(qū)首次被發(fā)現(xiàn)，因其極高的致死率而被世界衛(wèi)生組織列為對(duì)人類(lèi)危害最嚴(yán)重的病毒之一、埃博拉病毒在常溫下較穩(wěn)定，對(duì)熱有中等抵抗力，60攝氏度下30分鐘方能破壞其感染性；紫外線照射兩分鐘可使之完全滅活；對(duì)化學(xué)品敏感，乙醚、福爾馬林等消毒劑可以完全滅活病毒及其感染性、請(qǐng)結(jié)合生物學(xué)有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1） 埃博拉病毒結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部_構(gòu)成（2） 從傳染病的角度來(lái)看，埃博拉病毒屬于下列四項(xiàng)中的（ ）（填選項(xiàng)前面的字母）A . 傳播途徑B . 病原體C . 傳染源D . 抗體（3） 注射疫苗會(huì)刺激人體產(chǎn)生_免疫反應(yīng)（填“非特異性”或“特異性”），這屬于預(yù)防傳染病措施中的_（4） 對(duì)疫噴灑福爾馬林消毒劑，從傳染病預(yù)防角度講是_三、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共1題；共5分)23. （5分） (2019八上農(nóng)安期末) 某校八年一班生物興趣小組在探究“洗手能否減少手上細(xì)菌、真菌數(shù)量”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如下操作， A配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基一個(gè)，并在培養(yǎng)皿上標(biāo)號(hào)1。B小明同學(xué)洗手后在培養(yǎng)基中央上按了一下，并迅速蓋上培養(yǎng)皿蓋。C將配置好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌D把B中的培養(yǎng)皿放置在28度恒定溫度的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)請(qǐng)回答以下問(wèn)題（1） 該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序應(yīng)該是_（用字母和箭頭排序）。 （2） 過(guò)程B中將手上少量細(xì)菌或真菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基的過(guò)程叫做_。 （3） 從菌落的_，可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌，以及它們的不同種類(lèi)。 （4） 該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)并不完整，為了更充分探究“洗手能否減少手上的細(xì)菌、真菌數(shù)量”你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟是_。 （5） 預(yù)測(cè)正常情況下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_（6） 過(guò)探究活動(dòng)還可以了解到細(xì)菌和真菌的生存需要的條件有_。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 單選題 (共20題；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 綜合題 (共2題；共12分)21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、22-2、22-3、22-4、三、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共1題；共5分)23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、23-6、