動感課堂2020年春七年級語文下冊 第二單元 8《三棵枸杞豆》學(xué)案(無答案)(新版)蘇教版
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動感課堂2020年春七年級語文下冊 第二單元 8《三棵枸杞豆》學(xué)案(無答案)(新版)蘇教版
三棵枸杞豆 課型:新授+閱讀指導(dǎo) 設(shè)計(jì):李化亮學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)較長文章的解讀方法。2、理清文章脈絡(luò),感悟作者思想感情。3、理解三棵枸杞豆的含義。4、感知人物,品味語言,體悟生命的意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):感知人物,品位語言,體悟生命的意義。課前準(zhǔn)備導(dǎo)語:“等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的童年”一曲童年將我們帶回到過往的歲月。童年的豐富多彩,童年的無憂無慮,童年的天真爛漫是我們永遠(yuǎn)的回憶。假如你回到了童年,你最盼望的是什么?(學(xué)生交流)作家程海筆下也有一個和你們一樣貪玩的孩子,童年的他是一個出了名的“淘氣鬼”,曾經(jīng)逃學(xué)到小樹林里,尋找生活的樂趣。但就是這樣調(diào)皮的一個孩子最后卻變了,變成了- (一位植物學(xué)家),這是為什么呢?我們今天就通過學(xué)習(xí)三顆枸杞豆,來探尋其中的原因。讀課文至少三遍1、給下面的加點(diǎn)字注音,并默寫兩遍 擎( ) 枸杞( )( ) 一綹( )膩( )味 蚱蜢( )( ) 頹( )唐 殷( )紅 躡手躡腳( )鮮為人知( )花蕊( ) 臉頰( ) 半晌( )2、通讀全文,遇到三叔前我是一個怎樣的孩子,遇到三叔后我又是一個怎樣的孩子?我前后的變化可用哪個詞語來概括。3、文章開頭有關(guān)山谷里樹林里的景物描寫是怎樣描寫的?有什么 作用?4、三叔臨終前給我留下了一個什么謎語?“我”猜出來沒有?那三棵枸杞豆包含什么深刻的含義?互動學(xué)習(xí)這篇文章比較長,老師就教給大家一種解讀它的方法:略讀、跳讀、品味。略讀,簡單地說就是要對文章有一個整體的感知。那么,這篇文章,我們要感知哪些問題呢?(一) 略讀:整體感知 (學(xué)生自由閱讀,交流討論,明確)1、這篇課文寫了一件什么事?2、這是什么樣的三顆枸杞豆?你能為它加上合適的修飾詞語嗎?3、文章中誰給你留下了深刻的印象?為什么?(二) 跳讀:尋找精彩第一環(huán)節(jié)略讀比較容易把握!可是我們還沒有欣賞到文章最精彩的地方,怎么辦呢?告訴大家一條捷徑,那就是跳讀。(1)、學(xué)生跳讀課文。尋找精彩。請大家用跳讀的方法找到“我”和三叔的兩次對話,并劃出你認(rèn)為精彩或喜歡的詞語和句子。(小組交流:先深情朗讀句子,再把自己的理解說給同學(xué)聽)(2)、學(xué)生交流,談理解。師評價。(三) 品味:探究語言我們不僅要發(fā)現(xiàn)精彩,還要學(xué)會提出問題。怎樣來提出問題呢?方法指導(dǎo):對話一1、他狡猾地一笑,又問:“它有幾個花瓣?幾根花蕊?”你如何理解三叔這“狡猾”的一笑?2、三叔兩次說“時間已經(jīng)不多了”,兩次說“太遲了”,兩次寫他“怪異的聲音”。你如何理解? 能力實(shí)踐:對話二在對話二中,你也會有疑問吧?小組內(nèi)互相提問,合作探究,擬出你們認(rèn)為有價值的一個問題,寫在紙條上,集體交流。提示:可以從內(nèi)容、寫作手法、語句含義等方面設(shè)計(jì)問題。學(xué)生交流質(zhì)疑,合作探究。收集學(xué)生小組提交的問題,討論交流并適當(dāng)總結(jié)學(xué)法。(四) 質(zhì)疑:加深理解我們已經(jīng)欣賞了“我”與三叔的兩次對話,在對話中他是怎樣評價自己的一生?你認(rèn)為三叔的一生是怎樣的,為什么?小結(jié):三叔一生屢立志向,但都因?yàn)闆]有持之以恒,而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演,我們必須把握時間,珍愛生命,讓我們的人生更有價值。課堂小結(jié)。按慣例,每當(dāng)要下課時,老師都要對這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)效果做總結(jié),今天老師想把這個機(jī)會讓給大家,請大家對本節(jié)課的學(xué)習(xí)用一句話進(jìn)行總結(jié),說說你從中學(xué)到了什么?課堂練筆:模仿文中描寫“太陽”的寫法,設(shè)計(jì)一個故事,寫一段關(guān)于月亮、星星或其他事物的文字。板書設(shè)計(jì):教學(xué)后記: