北京市第一五四中學七年級語文上冊 第1單元 2《秋天的懷念》（第1課時）導學案（無答案）（新版）新人教版

2秋天的懷念 學習目標：了解作者生平及創(chuàng)作。積累詞語，有感情地朗讀課文。理清文章的敘事線索及其所附著的人物情感領(lǐng)悟深沉而無私的母愛，體會題目的意義。學習重點：領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，感恩父母。學習難點：理清文章的敘事線索及其所附著的人物情感學習過程：【交流感知】一、 作者介紹：本文作者 （19512020）， 代作家，代表作有小說 、 、 ，散文集 、 。他體驗到的是命運的苦難，表達出的卻是生活的明朗與歡欣，他用殘缺的身體表達出了最健全最豐滿的思想，他用睿智的文字詮釋出的愛和勇氣照亮的卻是我們?nèi)找嬗陌档撵`魂。有人說：如果你年輕，請讀他的書，會給你以力量；如果你不再年輕，請讀他的書，會給你以溫暖。二、 字詞：tn huàn bào chén jì chuí qiáo cuì jué（ ） （ ）怒 （ ） （ ）打 （ ） （ ）別làn màn wàn xù xù xi（ ） 喜出（ ）外 （ ）叨叨 整（ ） 央求 神色敏感 淡雅 深沉解詞：憔悴 央求喜出望外 爛漫【研讀共品】1 線索是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨的關(guān)鍵詞條。文章線索的分類分為以下幾類：（1）以人物為線索（2） 以事情為線索 （3）以物品為線索 （4）以地點為線索 （5）以時間為線索 （6）以感情為線索本文的線索是 ，圍繞著這條線索作者寫了哪三件事？2 作者的生活態(tài)度前后有什么改變？（勾畫出表現(xiàn)作者對生活態(tài)度發(fā)生變化的語句。）是誰促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀？請從文中找出依據(jù)。3通過讀課文，請你根據(jù)文意填寫出：“母親愛_，更愛 ”。你能說出這樣填的依據(jù)嗎？