北京市第一五四中學(xué)七年級語文上冊 第4單元 20《雖有佳肴》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
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北京市第一五四中學(xué)七年級語文上冊 第4單元 20《雖有佳肴》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
20雖有佳肴 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 在教師指導(dǎo)下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。2、 學(xué)習(xí)文言文,翻譯課文;以“意義”劃分句子節(jié)奏。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1 理解常見的文言實(shí)詞在文中的含義。2用“意義”法劃分句子節(jié)奏。學(xué)習(xí)過程一、交流感知:1.給下列加點(diǎn)字注音:嘉肴 ( ) ( ) 自強(qiáng)( ) 兌命( ) 學(xué)學(xué)半( )2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖 旨 至道 善 困 是故強(qiáng) 長 其【背景資料】:本文節(jié)選自學(xué)記(禮記集解)。學(xué)記是禮記中的一篇,是中國教育史上,也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專著。文字言簡意賅,喻辭生動,系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用,教育和教學(xué)的制度、原則和方法,教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。 2、閱讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。n 二、學(xué)習(xí)研討n二、研讀共品(1)朗讀課文,整體感知。1、自讀后,聽范讀。注意讀準(zhǔn)字音,體會語調(diào)。學(xué)生大聲朗讀。2、誦讀展示。(學(xué)習(xí)小組形式展示)速讀課文,根據(jù)課下注釋,使用文言直譯-疏通文意。(不理解的提出來小組交流,最后班內(nèi)共同解決)1、預(yù)設(shè)問題:解釋加點(diǎn)字及翻譯句子。 雖有佳肴,弗食不知其旨也; 雖有至道,弗學(xué),不知其善也.故曰:教學(xué)相長也其此之謂乎!2、細(xì)讀文章,讀出節(jié)奏,注意停頓。 方法指導(dǎo):要正確解答這類問題,前提是讀懂句子,理解句意,以“意義”劃分停頓為主,聯(lián)系上下文,在此基礎(chǔ)上,再考慮句子的語法結(jié)構(gòu)和一些標(biāo)志性的文言虛詞。 如; 是故學(xué)然后知不足三、互助釋疑四、鞏固拓展1. 禮記是戰(zhàn)國至秦漢年間 家學(xué)者解釋說明經(jīng)書 的文章選集,是一部 思想的資料匯編。又叫 。與 合稱“三禮”。 內(nèi)容主要是記載和論述先秦的 ,記錄 等的問答,記述 。3、本文主要論述了什么道理?(你同意這個觀點(diǎn)嗎?)作者是怎么論述的?(論證思路)4、開頭“雖有佳肴”一句有什么作用?5、讀完本文,你有哪些體會?五、總結(jié)提高