四川省西昌市禮州中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 第10課《木蘭詩》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

第10課木蘭詩 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)與能力： 積累文言知識(shí)（重點(diǎn)的字、詞、），了解本詩所運(yùn)用的修辭。背誦全詩，理清思路。2過程與方法： 從整體出發(fā)把握人物形象，分析人物形象的過程中學(xué)會(huì)與人合作。3情感態(tài)度與價(jià)值觀： 評(píng)價(jià)花木蘭提煉詩歌主題。教學(xué)重點(diǎn)：1.積累文言知識(shí)（重點(diǎn)的字、詞、），了解本詩所運(yùn)用的修辭。背誦全詩，理清思路。2. 從整體出發(fā)把握人物形象，分析人物形象的過程中學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)難點(diǎn)：文章詳略的安排教學(xué)過程：一、自主預(yù)習(xí) 整體感知1 我談樂府詩歌2 自讀課文，積累字詞機(jī)杼（ ） 軍帖（ ） 可汗（ ） 戎機(jī)（ ）胡騎（ ） 金柝（ ） 同行（ ） 云鬢 ( )3.翻譯句子將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸當(dāng)窗理云鬢 對(duì)鏡帖花黃萬里赴戎機(jī) 關(guān)山度若飛二、課堂展示（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)（二）合作探究1.文中寫了木蘭的那些事跡，詳略安排如何2結(jié)合文章分析花木蘭這一藝術(shù)形象，并說說作者塑造花木蘭這一藝術(shù)形象有何作用 ？5文章采用的是什么寫作順序，表達(dá)方式有哪些，開頭寫的是什么這樣安排有何好處？4.結(jié)尾附文在文中有何作用？三、當(dāng)堂檢測(cè)1通假字有：2.寫出所有互文句：3.文中數(shù)詞虛用的有：4.我還知道以下成語中數(shù)詞的用法，如同上例_、_、_、_（至 少寫四個(gè)）