天津市葛沽第三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第20課 落日的幻覺(jué)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

課 題 落日的幻覺(jué)課 型自讀課時(shí)：1課時(shí)備課人授課時(shí)間： 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生速讀課文，品讀描寫落日的相關(guān)語(yǔ)句，把握主體內(nèi)容，提煉信息語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。2、默讀相關(guān)段落，概括說(shuō)明內(nèi)容的要點(diǎn)，把握說(shuō)明的中心。3、欣賞重點(diǎn)語(yǔ)段，通過(guò)語(yǔ)句排序的方法，使學(xué)生明確說(shuō)明文語(yǔ)言邏輯的嚴(yán)密性。4、認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握說(shuō)明中心，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)；了解掌握說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語(yǔ)句，培養(yǎng)迅速篩選信息的能力。教學(xué)過(guò)程自學(xué)導(dǎo)航一檢查預(yù)習(xí)1.為下列加粗字注音。蘊(yùn)含（ ）吟詠（ ）綺麗（）墜落（）絢麗（）殷紅（）日薄西山，氣息奄奄（）2. 解釋下列詞語(yǔ)：日薄西山，氣息奄奄：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏：綺麗：衰減：、說(shuō)明文及作者相關(guān)知識(shí)：、分類：從說(shuō)明的對(duì)象分：事物說(shuō)明文；事理說(shuō)明文。從表達(dá)方式來(lái)分：平實(shí)性說(shuō)明文；文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品）。、說(shuō)明方法：、說(shuō)明順序：、這篇文章介紹日落時(shí)一些自然現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因，是篇 , 作者是 。二設(shè)綱導(dǎo)學(xué)（一）整體感知讀課文，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確的篩選信息，整體把握文意。落日時(shí)的幻覺(jué)產(chǎn)生幻覺(jué)的原因2劃分文章的結(jié)構(gòu)。（二）重點(diǎn)研讀1、第1段從人們觀賞日出而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩(shī)文推測(cè)人們的心理，引用古詩(shī)文的作用是_,引出下一段對(duì)日落景象的描寫。第2段主要運(yùn)用 _的表達(dá)方式，這樣寫的好處是_ 。作者在第二段描寫了日落時(shí)的那些景象？第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于                ，在內(nèi)容上起著_的作用。第4段中“1871年 10倍以上?！钡木渥又饕\(yùn)用了什么說(shuō)明方法？這樣寫的好處是什么？第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是什么？這四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺(jué)現(xiàn)象時(shí)主要遵循什么順序的？（三）把握中心學(xué)了此文，你獲得那些啟示呢？（四）品析語(yǔ)言體會(huì)每組兩個(gè)語(yǔ)句的表達(dá)效果有什么不同。1人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。人們都喜愛(ài)觀賞日出，都贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。2就連我們的古人不也留下“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句嗎? 我們的古人也留下了“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句。個(gè)案補(bǔ)充合作探究1本文是按照怎樣的順序進(jìn)行說(shuō)明的？2本文的結(jié)構(gòu)安排有怎樣的特點(diǎn)？總結(jié)歸納板書整理拓展遷移關(guān)于落日，我們還能想起哪些古詩(shī)名句？觀察日出或日落，然后寫一段描寫文字。反饋練習(xí)指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法：（1）光通過(guò)空氣時(shí)，速度每秒減慢87千米。（ ）（2）一般地講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多，因此，顏色又不同于旭日。（ ）（3）至于美麗的紫光，是因?yàn)槿搜鄣寞B合效應(yīng)，使通過(guò)大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍(lán)色散射疊合而產(chǎn)生的。（ ） （4）日落時(shí)的太陽(yáng)就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。（ ）（5）太陽(yáng)靜靜地躺在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時(shí)竟縮身變扁。（ ）2、概括47各段說(shuō)明的主體，提煉各段的中心句快速默讀課文第47段。思考：示例：第7段作者從利用科學(xué)儀器觀測(cè)這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng)并沒(méi)有真正變大的原因。第4段作者從 這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng) 的原因。第5段作者從 這些角度，說(shuō)明了太陽(yáng) 的原因。第6段作者從 這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng) 的原因。3、根據(jù)47段中心的提煉，概括全文說(shuō)明的中心用以下句式概括：落日的幻覺(jué)一文，作者分別從 、 、 、 四個(gè)方面，說(shuō)明了 這一事理。布置作業(yè)完成書后的練習(xí)題。推薦閱讀審美世界：古清生黃河落日、莫懷戚家園落日科學(xué)世界：李海滄長(zhǎng)河落日扁練習(xí)答案：1列數(shù)字做比較作詮釋打比方摹狀貌