三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 6.2 筆算乘法 -人教新課標(biāo)(1)

筆算乘法教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理，了解在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用，能正確地進(jìn)行計(jì)算2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力、知識(shí)運(yùn)用能力以及歸納概括能力3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及良好的書寫習(xí)慣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用概念和法則正確地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)獨(dú)立、準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)過程一、溫故設(shè)疑：1演示課件“中間有零的乘法（例8）”，提問：求這3個(gè)盤子里一共有幾個(gè)蘋果？該怎樣計(jì)算？（學(xué)生可能用加法，這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣用乘法計(jì)算；也可能有些學(xué)生能夠直接用乘法計(jì)算，這時(shí)教師即可順著學(xué)生的思路進(jìn)一步提問）2繼續(xù)出示課件“中間有零的乘法（例8）”，提問：這時(shí)3個(gè)盤子里一共有幾個(gè)蘋果？二、自主探索：1學(xué)生說出算式或2同桌同學(xué)互相說說這個(gè)算式的意義，并說說為什么等于0（表示3個(gè)0相加，結(jié)果還是0）3想一想：等于多少？為什么？（表示5個(gè)0相加，結(jié)果還是0）、呢？4小結(jié)：0乘以任何數(shù)結(jié)果怎樣？（0乘以幾表示幾個(gè)0相加，結(jié)果得0）5根據(jù)剛才得出的，請(qǐng)同學(xué)們思考并討論（如果學(xué)生說不出來，教師可以告訴學(xué)生）6學(xué)生獨(dú)立填寫、7小結(jié)：0和任何數(shù)相乘結(jié)果怎樣？（0和任何數(shù)相乘都得0）8口算 教師提示：計(jì)算時(shí)一定要認(rèn)真審題，注意符號(hào)，符號(hào)不同，計(jì)算方法也不同三、運(yùn)用法則計(jì)算：1板書例題：2學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師行間巡視，請(qǐng)一名做題正確的學(xué)生板演，全體同學(xué)訂正結(jié)果3提問：在這道題的計(jì)算中運(yùn)用到了哪些知識(shí)？（運(yùn)用了0和任何數(shù)相乘都得0這一計(jì)算法則）4學(xué)生獨(dú)立完成，師問：說說這道與上一題有什么相同與不同？這道題在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？（，相同點(diǎn)：都是一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法；不同點(diǎn)：上一題第二個(gè)因數(shù)與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位相乘不需要進(jìn)位，本題需要進(jìn)位計(jì)算本題時(shí)應(yīng)注意第一個(gè)因數(shù)十位上的0與6相乘得0后還要加上進(jìn)上來的3，因此積的十位上是3，而不是0）四、鞏固發(fā)展1口算：（出示課件“中間有零的乘法（口算）”）2筆算練習(xí)：（出示課件“中間有零的乘法（筆算練習(xí)）”）3計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來（出示課件“中間有零的乘法（練習(xí)）”）4完成教材做一做第2題，將得數(shù)填在書上 ×20710620540839665745很快說出下面兩個(gè)算式哪個(gè)得數(shù)大6發(fā)展：、五、課堂小結(jié)：這節(jié)課上同學(xué)們有什么收獲？（我們學(xué)習(xí)了一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法，知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律，而且，我們還能運(yùn)用這一規(guī)律正確地進(jìn)行乘法計(jì)算）板書設(shè)計(jì)中間有零的乘法