三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 6.2 筆算乘法 -人教新課標(biāo)(1)
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三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 6.2 筆算乘法 -人教新課標(biāo)(1)
筆算乘法教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理,了解在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用,能正確地進(jìn)行計(jì)算2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力、知識(shí)運(yùn)用能力以及歸納概括能力3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及良好的書寫習(xí)慣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用概念和法則正確地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)獨(dú)立、準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)過程一、溫故設(shè)疑:1演示課件“中間有零的乘法(例8)”,提問:求這3個(gè)盤子里一共有幾個(gè)蘋果?該怎樣計(jì)算?(學(xué)生可能用加法,這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣用乘法計(jì)算;也可能有些學(xué)生能夠直接用乘法計(jì)算,這時(shí)教師即可順著學(xué)生的思路進(jìn)一步提問)2繼續(xù)出示課件“中間有零的乘法(例8)”,提問:這時(shí)3個(gè)盤子里一共有幾個(gè)蘋果?二、自主探索:1學(xué)生說出算式或2同桌同學(xué)互相說說這個(gè)算式的意義,并說說為什么等于0(表示3個(gè)0相加,結(jié)果還是0)3想一想:等于多少?為什么?(表示5個(gè)0相加,結(jié)果還是0)、呢?4小結(jié):0乘以任何數(shù)結(jié)果怎樣?(0乘以幾表示幾個(gè)0相加,結(jié)果得0)5根據(jù)剛才得出的,請(qǐng)同學(xué)們思考并討論(如果學(xué)生說不出來,教師可以告訴學(xué)生)6學(xué)生獨(dú)立填寫、7小結(jié):0和任何數(shù)相乘結(jié)果怎樣?(0和任何數(shù)相乘都得0)8口算 教師提示:計(jì)算時(shí)一定要認(rèn)真審題,注意符號(hào),符號(hào)不同,計(jì)算方法也不同三、運(yùn)用法則計(jì)算:1板書例題:2學(xué)生在練習(xí)本上試做,教師行間巡視,請(qǐng)一名做題正確的學(xué)生板演,全體同學(xué)訂正結(jié)果3提問:在這道題的計(jì)算中運(yùn)用到了哪些知識(shí)?(運(yùn)用了0和任何數(shù)相乘都得0這一計(jì)算法則)4學(xué)生獨(dú)立完成,師問:說說這道與上一題有什么相同與不同?這道題在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么?(,相同點(diǎn):都是一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法;不同點(diǎn):上一題第二個(gè)因數(shù)與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位相乘不需要進(jìn)位,本題需要進(jìn)位計(jì)算本題時(shí)應(yīng)注意第一個(gè)因數(shù)十位上的0與6相乘得0后還要加上進(jìn)上來的3,因此積的十位上是3,而不是0)四、鞏固發(fā)展1口算:(出示課件“中間有零的乘法(口算)”)2筆算練習(xí):(出示課件“中間有零的乘法(筆算練習(xí))”)3計(jì)算對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過來(出示課件“中間有零的乘法(練習(xí))”)4完成教材做一做第2題,將得數(shù)填在書上 ×20710620540839665745很快說出下面兩個(gè)算式哪個(gè)得數(shù)大6發(fā)展:、五、課堂小結(jié):這節(jié)課上同學(xué)們有什么收獲?(我們學(xué)習(xí)了一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法,知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律,而且,我們還能運(yùn)用這一規(guī)律正確地進(jìn)行乘法計(jì)算)板書設(shè)計(jì)中間有零的乘法