山東省夏津?qū)嶒炛袑W七年級語文上冊 12《濟南的冬天》(第1課時)教學案(無答案)(新版)新人教版
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山東省夏津?qū)嶒炛袑W七年級語文上冊 12《濟南的冬天》(第1課時)教學案(無答案)(新版)新人教版
12濟南的冬天 第一課時教學目標:1學習作者準確生動的語言描寫和修辭手法對景物描寫的作用 2能背誦第三自然段 3抓住景物的特征,進行生動準確的語言描寫教學重難點:抓住景物的特征,進行生動準確的語言描寫。學法指導:自主、合作、探究教具準備:多媒體教學過程:導入:我國的“泉城”是指哪里呢?你能說一些關于贊美“泉城”的詩句或句子嗎?清人劉鳳誥贊曰“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,前人還說:家家泉水,戶戶垂楊等,那么冬天的濟 南又如何呢?今天我們來學習老舍先生的濟南的冬天(板書)閱讀自讀提示,說出本文 一、檢查預習。1. 注音濟( )南 著( )落 寬敞( ) 貯( )蓄水藻( ) 鑲( )邊 澄( )清 髻( )2.(1)解詞:設若假若 水墨畫中國畫中純用水墨的畫 貯蓄存放、儲藏 空靈靈活而不可捉摸 響晴(天空)晴朗無云 (2)文章的最后一段說,“這就是冬天的濟南”請同學們認真閱讀課文, 然后說說文中的 “這”指代哪些內(nèi)容?課文的第一段寫濟南是個溫晴的寶地;第二段寫濟南周圍有小山環(huán)抱,因而是個暖和的 理想境界;第三、四兩段寫濟南的小雪宜人;第五段寫濟南的暖水澄清,這些都是“這”所指代的內(nèi)容。二、問題導學1學生讀第一自然段,濟南冬天的特點是什么?是怎樣得出這一特點的? 三組對比,得出濟南冬天“溫晴”的特點以下濟南冬天的特有景色,都是在此基礎上的描繪,它奠定全文寫景的基礎 2第二自然段作者寫濟南的小山是怎樣的?抓住了小山什么特征來寫 的? (1)一個舒適自然溫暖的環(huán)境 (2)作者是怎樣寫小山的? 寫出濟南“溫晴”的自然條件; 它們安靜不動地低聲; “小山”的溫存體貼的撫慰,暖和而安適。(3)為什么說濟南的人們在冬天是面上含笑的?(這從側(cè)面寫出了濟南冬天的“溫晴”) 三、達標訓練老舍是杰出的語言大師,他的語言俗白潔凈、凝練優(yōu)美。在反復朗讀本文的基礎上,請找出你喜歡的句子或段落進行仿寫,來展示你不同凡響的文采。下面就請你小試牛刀、大顯身手一番吧。板書設計:課后反思:補充: