山東省濟(jì)南市二十七中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元測(cè)試題（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版

第二單元小測(cè)驗(yàn) 一、記憶與再現(xiàn)1根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字cù（ ）然長(zhǎng)逝 蹂lìn（ ） x ( )戲 mn( )滅 地jiào( )chú ( )形 duò( )落 洗zhuó( ) z（ ）咒 diàn( )污點(diǎn)zhuì( ) 寂liao( ) 可望不可jí ( ) è( )運(yùn) 險(xiǎn)象dié( )生2給加點(diǎn)的字注音脊（ ）梁 倔（ ）強(qiáng) 扒（ ）竊 蛻（ ）變 行（ ）道樹(shù)玲瓏剔（ ）透 豐碩（ ） 貪婪（ ） 奢（ ）望 獲益匪（ ）淺3.默寫(xiě)填空 ，把酒話桑麻。我寄愁心與明月， 。 ，禪房花木深。君問(wèn)歸期未有期， 。綠樹(shù)村邊合， 。二、鞏固與運(yùn)用論語(yǔ)十則子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(學(xué)而)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?為政)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?為政)子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?為政)子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！保ɡ锶剩┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆┰釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（泰伯）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！保ㄐl(wèi)靈公）1解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。人不知而不慍（）學(xué)而不思則罔（）知松柏之后凋（）其恕乎（）2翻譯下面的句子。溫故而知新，可以為師矣己所不欲，勿施于人三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面短文，回答文后問(wèn)題。晶瑩的水珠陽(yáng)陽(yáng)趴在玻璃窗上，焦急地望著窗外忽大忽小的陣雨?！皨寢屧趺催€不回來(lái)呀？”他揉著壓扁的小鼻子，又瞪大了眼睛。門(mén)吱地一聲開(kāi)了，哎呀，媽媽冒雨回來(lái)了！陽(yáng)陽(yáng)歡叫著撲了過(guò)去。奇怪，媽媽竟沒(méi)有像往常那樣和陽(yáng)陽(yáng)親親，媽媽今天是怎么了？她連濕衣服都沒(méi)有換，拿起雨具，匆匆忙忙囑咐說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，好好在家做功課，媽媽給回不了家的叔叔、阿姨送雨具去，一會(huì)兒就回來(lái)?！闭f(shuō)完，媽媽在蒙蒙雨中消失了。媽媽走了，陽(yáng)陽(yáng)無(wú)心做功課，她這轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那坐坐，抓抓耳朵，看看窗外，覺(jué)得怪沒(méi)勁兒的，媽媽剛才說(shuō)干什么去來(lái)著？對(duì)了，雨太大，準(zhǔn)有叔叔、阿姨回不了家。那一定很著急吧？想到這兒，陽(yáng)陽(yáng)哎呀了一聲：“老師還在學(xué)校哪？”放學(xué)那會(huì)兒，陽(yáng)陽(yáng)看到李老師正忙著，這會(huì)兒，一定還沒(méi)走哪！她有傘嗎？早起來(lái)還是大晴天，一定沒(méi)有！李老師怎么回家呀？對(duì)，我給老師送傘去。可是傘呢？傘，媽媽拿走了，爸爸拿走了，爸爸的雨衣也沒(méi)了，有塊塑料布也好呀！陽(yáng)陽(yáng)急忙爬到床上。咦，連床上的大塑料布也沒(méi)了，怎么辦哪？陽(yáng)陽(yáng)急得轉(zhuǎn)磨磨。突然，她眼睛一亮：“有啦！”她在墻角看見(jiàn)了自己的小花傘，這是一把荷葉大小的布傘，粉紅的傘面上，印著好些叫不出名字的小花，這是陽(yáng)陽(yáng)跟媽媽上公園時(shí)打的。于是，陽(yáng)陽(yáng)抓起心愛(ài)的小花傘，出了門(mén)。只見(jiàn)一朵彩色的小磨菇，一蹦一跳，搖著，晃著，一會(huì)淹沒(méi)在雨中了。陽(yáng)陽(yáng)的媽媽回來(lái)了，甩甩身上的雨水，脫下濕透的衣服，朝屋里喊“陽(yáng)陽(yáng)”，奇怪，沒(méi)人應(yīng)聲。陽(yáng)陽(yáng)到哪兒去了？準(zhǔn)又是跑雨中玩去了。真是急死人！“媽媽！”一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的呼喚，伴著噼噼啪啪的踩著雨水的腳步聲，透過(guò)密密的雨簾傳了過(guò)來(lái)。媽媽回頭一看，哎喲，陽(yáng)陽(yáng)的班主任李老師站在面前，一把撐開(kāi)的小花傘，剛好把陽(yáng)陽(yáng)遮住，可李老師身上卻濕透了。媽媽急忙把李老師拉進(jìn)屋，拉過(guò)陽(yáng)陽(yáng)一看，陽(yáng)陽(yáng)身上還裹著一件又長(zhǎng)又大的白汗衫。媽媽明白了，生氣地責(zé)怪陽(yáng)陽(yáng)：“你這孩子，真不聽(tīng)話，這么大雨又到外邊去玩；要不是李老師”李老師接過(guò)去說(shuō)：“你可別錯(cuò)怪孩子，陽(yáng)陽(yáng)打著她的小花傘到學(xué)校接我去了?！眿寢岓@喜地看著陽(yáng)陽(yáng)，陽(yáng)陽(yáng)不好意思地低下頭。媽媽和李老師的手握在一起了。咦，她們笑什么呢？猛然間，陽(yáng)陽(yáng)看見(jiàn)媽媽和李老師的眼角上都閃著晶瑩的水珠，是雨珠呢？還是淚珠？陽(yáng)陽(yáng)也說(shuō)不清。1 文中寫(xiě)“媽媽竟沒(méi)有像往常那樣”有什么作用？2文中第二段寫(xiě)“媽媽”的行為和第四段前半段寫(xiě)“我”的行為有什么同與不同？）3文中用了哪些詞句對(duì)李老師的出場(chǎng)作了渲染？4概括文章所寫(xiě)的中心事件。 5文章以晶瑩的水珠為題有什么含義？?jī)鹤拥亩Y物今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子用自己勞動(dòng)報(bào)酬買(mǎi)的禮物一塊德芙巧克力，就是我平時(shí)最喜歡卻舍不得買(mǎi)的那種。把那塊東西放在我手心里時(shí)，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過(guò)的輝煌。兒子二十歲了，在一個(gè)自修大專班讀書(shū)，錢(qián)是他業(yè)余打工掙來(lái)的。他在一家卡拉廳當(dāng)服務(wù)員，從晚上點(diǎn)干到午夜12點(diǎn)，第二天一早，趕兩趟車(chē)去學(xué)校上課。打工期間，他每晚要打掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水，遞吃遞喝直至深夜。他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，能識(shí)別和說(shuō)出各種洋酒的英語(yǔ)名稱，還學(xué)會(huì)了做水果盤(pán)。兩個(gè)月來(lái)，他沒(méi)有向我透一點(diǎn)風(fēng)，我惟一的感覺(jué)是，他瘦了。兒子讀中學(xué)時(shí)，用眼下父母?jìng)兊臉?biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列：一看電視就來(lái)勁，一翻書(shū)本就打呵欠，一碰上考試就發(fā)抖。我對(duì)他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會(huì)吧！”每聽(tīng)到這樣的話，兒子便垂頭不語(yǔ)?，F(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實(shí)際是在發(fā)泄作父母的心理的不平衡。捧著兒子的禮物，心不由地輕輕發(fā)痛，那么多冷言冷語(yǔ)，他全以寬容和理解消化了，沒(méi)有怨怪，沒(méi)有疏遠(yuǎn)，只是悄悄地給了我一份證明。對(duì)母親來(lái)說(shuō)，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒(méi)有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛(ài)好他都點(diǎn)點(diǎn)滴滴想到了，真是難為了他的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠(chéng)，做事勤快，動(dòng)手能力強(qiáng)-這些優(yōu)點(diǎn)，過(guò)去我都忽略了，或者說(shuō)漠視了，因?yàn)閷W(xué)校的成績(jī)單上不記分?jǐn)?shù)。我感謝社會(huì)在他第一次邁出腳時(shí)就給與他一個(gè)成功，并肯定他立足社會(huì)的能力，這對(duì)一個(gè)成績(jī)單上留下許多失敗記錄的年輕人來(lái)說(shuō)，足以撐起他一生的自信。也許，這才是他給我的最好禮物。文章第一段說(shuō)：“把那塊東西放在我手心里時(shí)，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過(guò)的輝煌?！睂?duì)這種顯現(xiàn)出“輝煌”的“表情”，有以下描述，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）、閃亮的眼神、燦爛的笑容、炫耀的模樣、自豪的神情第三段末尾說(shuō)：“只是悄悄地給了我一份證明”。這里的“悄悄地”照應(yīng)了第二段中“_”的話；這里的“證明”指的是_。3“因?yàn)閷W(xué)校的成績(jī)單上不記分?jǐn)?shù)”的“不記分?jǐn)?shù)”指的是_；“對(duì)一個(gè)成績(jī)單上留下許多失敗記錄”的“失敗記錄”指的_。4說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“兒子的禮物”的雙重含義一是：_二是：_5下面對(duì)文意的分析、概括，正確的一項(xiàng)是（ ）、作者認(rèn)為，父母對(duì)子女應(yīng)該多一些理解和鼓勵(lì)，子女對(duì)父母也應(yīng)該多一些理解和回報(bào)。、寬厚、真誠(chéng)、勤快、動(dòng)手能力強(qiáng)，這些才是立足社會(huì)的根本。、作者反思過(guò)去，認(rèn)識(shí)到只重視兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，以致忽視了他身上許多優(yōu)點(diǎn)是不對(duì)的，并表示了深深的自責(zé)。、在作者看來(lái)，年輕人踏入社會(huì)的首次成功，足以撐起一生的自信。下面對(duì)本文寫(xiě)作特色的評(píng)析，不正確的一項(xiàng)是：（）、本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式。、本文文筆流暢，感情細(xì)膩而豐富，字里行間流露出母親對(duì)兒子的深情。、本文的線索是“兒子的禮物”，著重記敘的是母親收到兒子的禮物的經(jīng)過(guò)。、本文最后一段既照應(yīng)了開(kāi)頭，又深化了主題。