江蘇省啟東市惠萍初級(jí)中學(xué)初中語(yǔ)文《七律 長(zhǎng)征》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

七律 長(zhǎng)征 【預(yù)習(xí)作業(yè)】反復(fù)朗讀詩(shī)歌，要求正確、熟練、有感情，力爭(zhēng)背誦，并能正確地書寫這首詩(shī)。搜集有關(guān)“長(zhǎng)征”的歷史資料，搜集長(zhǎng)征途中的動(dòng)人故事以及與其相關(guān)的詩(shī)歌，學(xué)唱幾首與長(zhǎng)征有關(guān)的歌曲。調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，再?gòu)淖⑨屩刑崛∮杏玫男畔?，分別用一句話（四五個(gè)字）概括這首詩(shī)蘊(yùn)含了那五幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的圖景“五嶺逶迤騰細(xì)浪”： ；“烏蒙磅礴走泥丸”： ；“金沙水拍云崖暖”： ；“大渡橋橫鐵索寒”： ；“更喜岷山千里雪”： 。4. 詩(shī)人善于字斟句酌，“為求一字穩(wěn)，捻斷半根須”，在預(yù)習(xí)中你認(rèn)為詞中哪幾個(gè)字特別精妙，請(qǐng)舉一例并說(shuō)說(shuō)你的理由。并期盼你能在課堂上踴躍地展示交流。 5.本詩(shī)運(yùn)用了那些表達(dá)技巧？你能舉一例，并說(shuō)說(shuō)它的作用嗎？（溫馨提示：這首詩(shī)重點(diǎn)從修辭手法和表現(xiàn)手法兩個(gè)角度加以分析）6. 這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的停頓、節(jié)奏、重音；學(xué)會(huì)品析本詩(shī)生動(dòng)、凝練的語(yǔ)言，理解詩(shī)歌關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情；分析本詩(shī)藝術(shù)的概括和夸張的手法的應(yīng)用及效果；過(guò)程與方法1、通過(guò)感情朗讀、圈點(diǎn)勾畫、作批注等方法賞析詩(shī)歌；2、通過(guò)小組合作的方式，借助讀一讀、畫一畫、講一講、議一議、寫一寫、品一品等形式賞析詩(shī)歌、把握詩(shī)旨；3、學(xué)習(xí)并運(yùn)用詩(shī)歌賞析的技巧進(jìn)行詩(shī)歌賞析；情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受紅軍在長(zhǎng)征過(guò)程中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神；領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)意義，從而獲得人生的啟迪。【課堂學(xué)習(xí)】自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立朗讀、圈點(diǎn)勾畫、作批注進(jìn)行賞析）：理解內(nèi)容：表達(dá)技巧：思想感情：合作探究（各小組根據(jù)小組特長(zhǎng)，選擇一項(xiàng)任務(wù)，合作完成）：讀 詩(shī)歌朗讀，要抑揚(yáng)頓挫，要有飽滿的感情，要讀出詩(shī)的韻味來(lái)。你能將這首律詩(shī)讀出它獨(dú)特的韻味來(lái)。寫 這首律詩(shī)用最為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，高度概括了紅軍長(zhǎng)征途中的幾個(gè)典型場(chǎng)景，你能結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，加上自己的合理想象，選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，將其進(jìn)行擴(kuò)寫，使我們更具身臨其境之感嗎？（200字左右）畫 這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”，你能用手中的畫筆，將其中的一幅或幾幅畫下來(lái)嗎？說(shuō) 在紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程中，還發(fā)生了許許多多可歌可泣的故事，你能挑幾個(gè)令人感動(dòng)的，展示交流：（略）課堂收獲： 【隨堂檢測(cè)】一、用規(guī)范的正楷字默寫這首詩(shī)（60）二、詩(shī)歌賞析：1、 品析“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”中“騰”，“ 走”兩字的表達(dá)效果。（20）3、尾聯(lián)中的“更喜”二字，包含了詩(shī)人怎樣的思想感情？（20）