江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國(guó)語學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 第12課《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

濟(jì)南的冬天 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言?！绢A(yù)習(xí)提綱】1生字。鑲、響晴、溫晴、安適、肌膚、秀氣、綠萍、水藻、貯蓄、澄清、空靈、水墨畫、藍(lán)汪汪2總體感知。濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么? 課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物? 表達(dá)了作者怎樣的思想感情?3文中滲透作者對(duì)濟(jì)南的冬天什么樣的感情?4標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?5文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點(diǎn)?(抓關(guān)鍵詞概括) 三幅山景圖之間有什么關(guān)系?【合作展示】1濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是怎樣表達(dá)出來的? 濟(jì)南冬天的這種特點(diǎn)是源于什么樣的地形特點(diǎn)?2文中共描繪了四幅景物圖，陽光朗照?qǐng)D、雪后初晴圖、雪后遠(yuǎn)山圖和空靈水晶圖，你最喜歡哪一幅，為什么?3研讀陽光朗照?qǐng)D文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景。作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？4研讀雪后初晴圖文章按怎樣的順序描寫雪后的山景?！白蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？這段文字為什么寫雪后的山景這么“妙”？5研讀雪后遠(yuǎn)山圖朗讀第4自然段，想想這一段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山。6研讀空靈水晶圖讀第5自然段，討論這一段寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)。這段文字運(yùn)用什么修辭手法？7文章以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明不同于其他地方的冬天，最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)束，有什么深刻的含義？【檢測(cè)反饋】【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉到處是泉有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且辞锼?。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！1兩文都是寫濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫的是的水，乙文寫的是的水。（2分）2甲文中水的特點(diǎn)是，乙文中水的特點(diǎn)是。（4分）3同出一位作家之手，自然寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“”，乙文中的“”。（4分）4理解下面兩個(gè)句子的意思：（4分）這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。濟(jì)南是“自然”的情人吧？5將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！庇惺裁床缓?？（3分）【學(xué)習(xí)心得】