小學(xué)一年級體育與健康《并腳跳短繩》課件

教學(xué)內(nèi)容: 一 、并腳跳短繩 二、小游戲 城內(nèi)學(xué)校城內(nèi)學(xué)校 范吉霞范吉霞一一 、教材分析、教材分析本節(jié)課主要講了一個方面的內(nèi)容: 并腳跳短繩的技術(shù)重點(diǎn)重點(diǎn): :學(xué)習(xí)并腳跳短繩的動作學(xué)習(xí)并腳跳短繩的動作 難點(diǎn)難點(diǎn): :手腳協(xié)調(diào)的配合手腳協(xié)調(diào)的配合 二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 學(xué)生一開始接觸跳繩學(xué)生一開始接觸跳繩, ,感到很陌感到很陌生生, ,參加的體育活動比較少參加的體育活動比較少, ,沒認(rèn)識到?jīng)]認(rèn)識到體育鍛煉對自己有一定的益處體育鍛煉對自己有一定的益處, ,并且并且還不知道一些鍛煉方法還不知道一些鍛煉方法, ,對體育鍛煉對體育鍛煉的多種功能還缺乏了解的多種功能還缺乏了解, ,再者就是這再者就是這種積極參與體育鍛煉的意識有待于培種積極參與體育鍛煉的意識有待于培養(yǎng)養(yǎng), ,對自己參加跳短繩的情況不是很對自己參加跳短繩的情況不是很好好. .三、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動參與：激發(fā)學(xué)生對跳繩的興趣。運(yùn)動參與：激發(fā)學(xué)生對跳繩的興趣。運(yùn)動技能：能做出原地并腳跳短繩的動作。運(yùn)動技能：能做出原地并腳跳短繩的動作。身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展性。身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展性。心理健康：能在跳繩中體驗(yàn)成動的樂趣。心理健康：能在跳繩中體驗(yàn)成動的樂趣。社會適應(yīng)：體驗(yàn)集體活動與個人活動的區(qū)別。社會適應(yīng)：體驗(yàn)集體活動與個人活動的區(qū)別。 本節(jié)課采用了示范式和比賽式為主本節(jié)課采用了示范式和比賽式為主的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生之的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生之間的練習(xí)，來達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。間的練習(xí)，來達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過激勵和小比賽等形式來激發(fā)學(xué)生的通過激勵和小比賽等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生手腳要配合協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生手腳要配合協(xié)調(diào). .四、難點(diǎn)的突破四、難點(diǎn)的突破五、重點(diǎn)的突破五、重點(diǎn)的突破 首先讓學(xué)生觀察老師的示范,那教師在示范時不光做出完整的示范而且要做出分解的示范動作.其次在學(xué)生練習(xí)階段要讓學(xué)生互幫互練從而為了使學(xué)生更好的學(xué)會并腳跳短繩的動作.小比賽要求:看那組跳的既快又好