江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第9課《古詩四首》(第1課時(shí))學(xué)案(無答案)(新版)蘇教版
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江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第9課《古詩四首》(第1課時(shí))學(xué)案(無答案)(新版)蘇教版
古詩四首(第一課時(shí)) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、深入理解名句,培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。 2、反復(fù)朗誦詩歌,領(lǐng)略詩人深沉的愛國(guó)情懷。二、重點(diǎn)難點(diǎn):理解詩歌內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握詩中情感,真正有感情地朗誦詩歌三、自學(xué)交流1師范讀 ,要求學(xué)生思考:四首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?你是怎么知道的? (1)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦。 (2)學(xué)生活動(dòng):靜靜地欣賞,并正音正字,正確把握詩句的朗讀節(jié)奏,思考老師提出的問題。 2小組討論交流: (1)PPT展示問題:四首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?你是怎么知道的? (2)學(xué)生活動(dòng):4人一組,各抒己見,并努力使對(duì)方接受。如對(duì)方不接受,則應(yīng)竭力反駁。 注意:陳述理由或反駁意見要有依據(jù)。 提示:可查閱資料了解寫作背景、詩人身世,探究詩中意境,體味真情實(shí)感。 參考:春望抒發(fā)詩人觸景傷懷、憂國(guó)思家的痛苦心情;泊秦淮抒發(fā)詩人心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤;十一月四日風(fēng)雨大作表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望;過零丁洋慨嘆抗元事業(yè)的失敗,表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。 3組織班級(jí)交流 (1) 學(xué)生活動(dòng):每小組推薦一名代表在班級(jí)發(fā)言。 (2) 教師適時(shí)點(diǎn)評(píng),加以引導(dǎo)。在交流中穿插幻燈投影,介紹背景材料,幫助學(xué)生了解寫作背景、詩人身世,正確理解詩歌內(nèi)涵。 資料:春望寫于安史之亂之后。當(dāng)時(shí),唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng),唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國(guó),黯然神傷,抒發(fā)了國(guó)破家亡、憂國(guó)思親的沉痛悲苦之情。 杜牧,字牧之,唐代詩人,著有樊川詩集。此詩是作者有感于秦淮河地區(qū)浮糜豪奢的世象而作。 陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰(紹興),抗金收復(fù)失地是他不能忘懷的事。他因風(fēng)雨大作而思緒萬千,既想到南宋王朝在風(fēng)雨中飄搖,岌岌可危的現(xiàn)實(shí),又浮起到前線作戰(zhàn)挽救國(guó)家危亡的企望。于是,在風(fēng)雨聲中入夢(mèng),夢(mèng)境是在前線作戰(zhàn)。風(fēng)雨聲就把他所處的現(xiàn)實(shí)同所存的希望聯(lián)系起來了 文天祥,字宋瑞,廬陵人。宋理宗時(shí)中狀元,官至丞相,封信國(guó)公。臨安危急時(shí),他奉命至元營(yíng)議和,因據(jù)理抗?fàn)幎痪?,后脫險(xiǎn)逃出,并率兵抗元,兵敗而被俘。在拘囚中,經(jīng)敵人多方折磨,百般誘降,但臨死不屈,終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄,也是宋末著名的愛國(guó)詩人。 四、展示點(diǎn)評(píng)五、當(dāng)堂檢測(cè)(一)春望(杜甫) 國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。 烽火連三月,家書抵萬全。白頭搔更短,渾欲不勝簪。 7詩中點(diǎn)明時(shí)間和季節(jié)的句子是 。 8花鳥本是可娛之物,為何在詩人眼里見到后反而落淚心驚? 9根據(jù)下文,理解“烽火連三月,家書抵萬金”包含的思想感情。 (二)過零丁洋 辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。 , 。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。 10、補(bǔ)全詩句。 11、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容理解用原文回答: 根據(jù)作者從仕之后艱難歷程的四個(gè)字是 。 形象鮮明地描畫國(guó)家的災(zāi)難和個(gè)人困厄的兩個(gè)短語是 和 。 12、說一說你對(duì)“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的理解。 (三)渡荊門送別 渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國(guó)游。山隨平野盡,江入大荒流。 月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。 13、這首詩是一首 言 詩。 14、這首詩中成為千古傳誦、膾炙人口的佳句是 。 15、下面是對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 、首聯(lián)交代了作者出游出發(fā)的地點(diǎn)是荊門,到達(dá)的地點(diǎn)是楚國(guó)。 、頷聯(lián)形象地描繪了渡過荊門山后長(zhǎng)江兩岸的特有景色和江水奔騰直瀉的氣勢(shì)。 、頸聯(lián)從不同的角度描繪了江面平靜時(shí)的夜景和白天云彩興起變幻的無窮奇景。 、尾聯(lián)點(diǎn)題,面對(duì)流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水,作者不禁起了思鄉(xiāng)之情。 (四)春夜洛城聞笛(唐李白) 誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故?guó)情。 17貫穿全詩的線索是 。 18這首詩用詞嚴(yán)謹(jǐn),照應(yīng)嚴(yán)密。詩中”誰”與“ ”相照應(yīng),“飛”與“散”呼應(yīng),“春風(fēng)”則與標(biāo)題中的“ ”相呼應(yīng),“折柳”為別離曲,故又與結(jié)句中的“ ”相呼應(yīng)。 19“散入春風(fēng)滿洛城”的意思是 。這是詩人的 ,是藝術(shù)的夸張。 20“此夜曲聞?wù)哿币痪洳徽f聽了一支“折柳曲”,而說在樂曲中聽到了“折柳”,其原因是什么? 六、反饋反思