江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第9課《古詩(shī)四首》（第1課時(shí)）學(xué)案（無答案） 蘇教版

古詩(shī)四首（第一課時(shí)） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩(shī)歌的能力。  2、反復(fù)朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛國(guó)情懷。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感，真正有感情地朗誦詩(shī)歌三、自學(xué)交流1師范讀 ，要求學(xué)生思考：四首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？ （1)多媒體畫面、詩(shī)文、配樂朗誦。  （2)學(xué)生活動(dòng)：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩(shī)句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問題。 2小組討論交流： （1)PPT展示問題：四首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？  （2)學(xué)生活動(dòng)：4人一組，各抒己見，并努力使對(duì)方接受。如對(duì)方不接受，則應(yīng)竭力反駁。 注意：陳述理由或反駁意見要有依據(jù)。 提示：可查閱資料了解寫作背景、詩(shī)人身世，探究詩(shī)中意境，體味真情實(shí)感。 參考：春望抒發(fā)詩(shī)人觸景傷懷、憂國(guó)思家的痛苦心情；泊秦淮抒發(fā)詩(shī)人心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤；十一月四日風(fēng)雨大作表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望；過零丁洋慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。 3組織班級(jí)交流  （1) 學(xué)生活動(dòng)：每小組推薦一名代表在班級(jí)發(fā)言。 （2) 教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)。在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫作背景、詩(shī)人身世，正確理解詩(shī)歌內(nèi)涵。 資料：春望寫于安史之亂之后。當(dāng)時(shí)，唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩(shī)人目睹破碎衰敗的祖國(guó)，黯然神傷，抒發(fā)了國(guó)破家亡、憂國(guó)思親的沉痛悲苦之情。 杜牧，字牧之，唐代詩(shī)人，著有樊川詩(shī)集。此詩(shī)是作者有感于秦淮河地區(qū)浮糜豪奢的世象而作。 陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰（紹興），抗金收復(fù)失地是他不能忘懷的事。他因風(fēng)雨大作而思緒萬千，既想到南宋王朝在風(fēng)雨中飄搖，岌岌可危的現(xiàn)實(shí)，又浮起到前線作戰(zhàn)挽救國(guó)家危亡的企望。于是，在風(fēng)雨聲中入夢(mèng)，夢(mèng)境是在前線作戰(zhàn)。風(fēng)雨聲就把他所處的現(xiàn)實(shí)同所存的希望聯(lián)系起來了 文天祥，字宋瑞，廬陵人。宋理宗時(shí)中狀元，官至丞相，封信國(guó)公。臨安危急時(shí)，他奉命至元營(yíng)議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪校竺撾U(xiǎn)逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是宋末著名的愛國(guó)詩(shī)人。 四、展示點(diǎn)評(píng)五、當(dāng)堂檢測(cè)（一）春望（杜甫）   國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。   烽火連三月，家書抵萬全。白頭搔更短，渾欲不勝簪。   7詩(shī)中點(diǎn)明時(shí)間和季節(jié)的句子是 。   8花鳥本是可娛之物，為何在詩(shī)人眼里見到后反而落淚心驚?      9根據(jù)下文，理解“烽火連三月，家書抵萬金”包含的思想感情。      （二）過零丁洋   辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。   ， 。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。   10、補(bǔ)全詩(shī)句。   11、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容理解用原文回答：   根據(jù)作者從仕之后艱難歷程的四個(gè)字是 。   形象鮮明地描畫國(guó)家的災(zāi)難和個(gè)人困厄的兩個(gè)短語是 和 。   12、說一說你對(duì)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。      （三）渡荊門送別   渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。   月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。   13、這首詩(shī)是一首 言 詩(shī)。   14、這首詩(shī)中成為千古傳誦、膾炙人口的佳句是 。   15、下面是對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）   、首聯(lián)交代了作者出游出發(fā)的地點(diǎn)是荊門，到達(dá)的地點(diǎn)是楚國(guó)。   、頷聯(lián)形象地描繪了渡過荊門山后長(zhǎng)江兩岸的特有景色和江水奔騰直瀉的氣勢(shì)。   、頸聯(lián)從不同的角度描繪了江面平靜時(shí)的夜景和白天云彩興起變幻的無窮奇景。   、尾聯(lián)點(diǎn)題，面對(duì)流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，作者不禁起了思鄉(xiāng)之情。    （四）春夜洛城聞笛（唐李白）   誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故?guó)情。      17貫穿全詩(shī)的線索是  。   18這首詩(shī)用詞嚴(yán)謹(jǐn)，照應(yīng)嚴(yán)密。詩(shī)中”誰”與“ ”相照應(yīng)，“飛”與“散”呼應(yīng)，“春風(fēng)”則與標(biāo)題中的“ ”相呼應(yīng)，“折柳”為別離曲，故又與結(jié)句中的“ ”相呼應(yīng)。   19“散入春風(fēng)滿洛城”的意思是 。這是詩(shī)人的 ，是藝術(shù)的夸張。   20“此夜曲聞?wù)哿币痪洳徽f聽了一支“折柳曲”，而說在樂曲中聽到了“折柳”，其原因是什么？   六、反饋反思