江蘇省灌云縣侍莊中學2020學年八年級語文上冊 1《七律 長征》學案（無答案） 蘇教版

1七律 長征 【學習目標】1有感情地朗誦詩歌，并能正確書寫2掌握全詩關鍵詞句的含義以及飽含的深情3. 聯(lián)系誦讀欣賞詩人 領袖及其他作品，更加了解作者毛澤東?！緦W習重點】1關鍵詞語的含義以及飽含的深情2. 學習紅軍在長征途中所表現(xiàn)的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神【學習難點】通過詞語的品析，朗讀的觸摸感受，感受中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成長征的英雄主義和革命樂觀主義精神?！菊n前學習】1. 常識填空：律詩是由 句組成，兩句一聯(lián)，依次是 聯(lián)、 聯(lián)、 聯(lián)、 聯(lián)。七律 長征的頸聯(lián)是 ，韻腳是2.讀詩歌三遍，讀準下列加點字的音：逶迤(    )     磅礴(   )    云崖( )    岷山(  )3.解釋詞義  等閑 ：  逶迤：  細浪：磅礴：   開顏：4. 結合課下解釋，用自己的話說說詩句的含義，有不理解的地方做好標記。紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。五嶺的山脈彎彎曲曲，就像奔騰的細流，烏蒙山氣勢磅礴，就像滾動的泥丸。金沙水拍著高聳入云的山崖，大渡河上的鐵索令人心寒。走過了岷山的千里冰雪，三軍過后都笑口顏開。5. 資料鏈接長征背景從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的勝利。以后，由于王明的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領導，造成第五次反“圍剿”的失敗。紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。長征途中，1935年1月，黨中央召開了遵義會議，確立了毛澤東同志的領導地位，結束了王明路線的統(tǒng)治，從此，中國革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。黨中央領導的中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、-等十一個省。爬雪山、過草地，歷經(jīng)艱難，行程二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達陜北根據(jù)地。【課中學習】一、目標導入：從單元主題導入第一單元的主題是“長征之歌”，（可讓學生讀一下單元提示）我們將循著文字，去“重走”一遍長征路，更加深刻地理解長征深遠的歷史意義和偉大的民族精神。二、自主探究：1二萬五千里長征，艱難險阻可想而知。詩歌中哪些詞句表現(xiàn)出紅軍“遠征難”？點：為什么選取這幾個地方和事件來表現(xiàn)“遠征難”？2. 詩歌除了記敘長征的艱難，它還在表現(xiàn)什么？你可以從哪些細節(jié)中發(fā)現(xiàn)？（明確：表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險的英雄氣慨和革命樂觀主義。首聯(lián)中“不怕”“只等閑”。頷聯(lián)“五嶺”、“烏蒙”，以“逶迤”、“磅礴”極言其巍峨險峻，突現(xiàn)征途之“難”。又以“騰細浪”、“走泥丸”極言其渺小些微，因為“不怕”、“只等閑”， 逶迤千里的五嶺、氣勢磅礴的烏蒙山脈，在紅軍眼里，不過是“騰”起的一道道“細浪”，滾動（“走”）的一顆顆小泥團！那還有什么可“怕”的！怎么不叫人“等閑”視之呢！這是何等的胸懷、何等的氣概！奇特的想象，極度的夸張，強烈的對比，產(chǎn)生了強烈的藝術效果，表現(xiàn)出紅軍不畏艱險、戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。頸聯(lián)同樣運用了對比手法?！敖鹕乘摹币粍?，“大渡橋橫”一靜?！扒啥山鹕辰保恰爸侨　?，顯示了紅軍的機智靈動，“金沙水拍云崖暖”形象地寫出了金沙江兩岸懸崖高聳入云、江面水勢奔騰激蕩的景象，描寫出紅軍巧渡金沙江時險惡而神奇的景象?！芭弊?，既寫出5月金沙江暖氣蒸騰的實景，又烘托出渡江脫險的喜悅心情； “飛奪瀘定橋”，是“強攻”，經(jīng)歷了一場激烈而殘酷的戰(zhàn)斗，紅軍戰(zhàn)士以血肉之軀開辟了前進的道路，“寒”冷峻嚴酷，傳遞的是九死一生后的回味。一暖一寒，相對照，狀寫了紅軍戰(zhàn)士征服“萬水“途中所戰(zhàn)勝的兩種異乎尋常的艱難險阻，突出紅軍克敵制勝、一往無前的大無畏精神，抒發(fā)了紅軍把萬水千山視為“等閑”的豪情壯志。尾聯(lián)_“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”， 是對首聯(lián)的回應。開端言“不怕”，結尾壓“更喜”，強化了主題，升華了詩旨?！案病背猩衔亩鴣恚彩菍ι衔牡母星槭帐?。紅軍過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡，從敵人的重圍中殺出一條血路，自然令人欣喜。而現(xiàn)在，紅軍又翻岷山，進陜北，勝利大會師已為時不遠，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的目的已基本實現(xiàn)，與前面的種種喜悅相比，它自然更勝一籌?！氨M開顏”寫三軍的歡笑，這是最后勝利即將到來的歡笑，以此作結，遂使全詩的樂觀主義精神得到了進一步的突現(xiàn)。（聽歌曲長征，在歌聲中體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神）朗讀三、小組展示：1. 各小組分別展示，教師引導深入，做好筆記。2. 各小組朗誦競賽四、小結檢測：