山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學(xué)九年級物理全冊 17.4 歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用教師寄語“態(tài)度決定一切”你的態(tài)度也決定著你的未來命運。學(xué)習(xí)目標(biāo)1會用歐姆定律理解安全用電的道理;知道基本的安全用電知識。2. 知道斷路和短路，并知道產(chǎn)生故障的原因。3. 知道如何防雷。教學(xué)重點歐姆定律教學(xué)難點斷路和短路的判斷教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)合作探究教 學(xué) 過 程【自主學(xué)習(xí)】（預(yù)習(xí)要求：請同學(xué)們根據(jù)“預(yù)習(xí)目標(biāo)”，仔細(xì)閱讀課本第31頁34頁的相關(guān)內(nèi)容，簡要回答以下幾個問題，請將你的答案寫在題目下面的空白處，先獨立完成，再在小組內(nèi)交流完善。）引入：高高的輸電鐵塔上醒目地寫著：“高壓危險！切勿靠近！”可是在那上萬伏甚至幾十萬伏的高壓裸導(dǎo)線上，卻常常站著一只又一只的鳥兒，無視禁令，毫不在乎，也絲毫沒有觸電的征兆。這是為什么？難道鳥兒有什么“特異功能”嗎？1、了解為什么電壓越高越危險及人體安全電壓值。2、通過閱讀解釋一下：你知道電壓越高越危險的原因嗎？3、說出安全電壓值并說明為什么隨著條件變化而變化？4、如何防雷？課內(nèi)探究一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（請四人一組交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”中的問題，將在預(yù)習(xí)過程中自己解決不了的疑問在小組內(nèi)匯總起來，寫到黑板上）二、合作探究，自主研修：探究內(nèi)容：在你的實驗桌上提供一節(jié)電池、帶燈座的小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干，請同學(xué)們兩人一組進行實驗。要求：（1）讓燈泡發(fā)光；（2）使燈泡不發(fā)光。學(xué)習(xí)要求：小組內(nèi)合作邊實驗，邊思考回答下列問題，寫在空白處。再在組內(nèi)交流補充。問題：小燈泡不發(fā)光的原因僅僅是因為開關(guān)斷開嗎？用實驗器材體驗有哪些情況會造成小燈泡不發(fā)光，請將盡可能多的情況寫在下面的空白處。三、全班交流，精講拓展交流：根據(jù)幾位同學(xué)所展示在黑板上的內(nèi)容，請對造成燈泡不發(fā)光的原因進行分析、歸類，討論總結(jié)短路和斷路概念。四、課堂小結(jié)，反思整合：（請同學(xué)們整理、反思剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用簡短的語言完成下列知識網(wǎng)絡(luò)，然后小組內(nèi)交流完善。并提出對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)還有什么疑惑）【達標(biāo)檢測】（請先獨立完成以下題目，然后小組內(nèi)交流，并提出存在疑問的題目）1、人體是 ，根據(jù)歐姆定律可知：電壓越高，通過人體的電流就會 ，所以電壓越高越危險。2、只有 的電壓對人體才是安全的。3、常見的電路故障有 和 。當(dāng)電路發(fā)生 時，用電器不能正常工作；當(dāng)電路發(fā)生 ，容易燒壞電源，甚至引發(fā)火災(zāi)。4、如圖所示，閉合開關(guān)S時，燈泡L1、L2都不亮，用一根導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點時兩燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩燈都不亮；接觸c、d兩點時，兩燈都亮。則（    ）A燈L1斷路 B燈L2斷路 C燈L2短路 D開關(guān)S斷路課后練習(xí)1、什么是觸電？2如圖所示的電路中，電源電壓為6V，當(dāng)開關(guān)S閉合后，只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表V的示數(shù)為6V，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（    ）A.燈L1處短路 B.燈L2處短路C.燈L1處斷路 D.燈L2處斷路3如圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表指針不動。該電路的故障可能是（    ）A.燈L1的接線短路B.燈L2的接線短路C.燈L1的燈絲斷了D.燈L2的燈絲斷了教 學(xué) 反 思