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河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

走一步,再走一步 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容,把握作者的寫(xiě)作意圖。2.聯(lián)系自己的生活實(shí)際,感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)杰利會(huì)有不同的看法,引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相關(guān)句子為自己的看法找到支撐,學(xué)會(huì)有理有據(jù)地說(shuō)一段完整的話。本文是敘事散文。 散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫(xiě)、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、廣泛的反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)樣式。根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”?!靶紊ⅰ敝杆〔膹V泛,結(jié)構(gòu)自由,表現(xiàn)方法多樣;“神不散指立意明確,主題鮮明而集中。一、自主預(yù)習(xí)訓(xùn)誡( ) 啜泣( )迂回( ) 納罕( )嶙峋( ) 凝視( )小心翼翼( ) 謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢疏忽的樣子瘦骨嶙峋( ) 形容人十分瘦心驚肉跳( ) 形容恐懼不安二、自主探究1.找出課文中描寫(xiě)“我”爬下懸崖時(shí)的語(yǔ)句和“我”走第一步時(shí)的動(dòng)詞,這幾個(gè)動(dòng)詞突出了“我”的什么心理?2.父親指點(diǎn)“我”爬下懸崖時(shí),“我”的心理有什么變化?3.父親是怎么知道“我”陷入困境的?課文中幾次寫(xiě)到杰利?是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)?能否略去不寫(xiě)杰利?為什么?聯(lián)合探究1.“啜泣”是什么意思?課文中幾次寫(xiě)到“啜泣”?含義有什么不同?2.爬懸崖這件事給了“我”什么啟示?(“我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是什么?)討論:你最喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?你最不喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?討論:假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面,一面安慰“我”,一面急忙爬上石架,把“我”扶下來(lái),這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種?為什么?積累1、千里之行,始于足下。2、不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。3、冰凍三尺,非一日之寒。 4、再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開(kāi)雙腳 也無(wú)法到達(dá)。 5、成功不是將來(lái)才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續(xù)累積而成。

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